Âmbito educacional

Letramento

2011-08-12T20:36:00.000-07:00

O que é letramento?

Série: Questão de eficiência I

2011-08-04T19:06:00.000-07:00

Como intuito de colaborar com entendimento geral de todos aqueles que, de algumamaneira acessam este blog, trago uma série sobre certa temática muitodiscutida, deficiência.

Na realidade o que é deficiência? O quea lei diz sobre tal assunto? O que isso tende a representar na sociedade? Respondendoa esses e outros questionamentos, dou início à série,falando sobre que cara tem a deficiência perante a lei e perante a sociedade.Será a mesma? Desta maneira tentarei debandar algumas equivocadas afirmações econclusões a cerca de tal temática, tanto em campo escolar quanto social.

Seguea primeira postagem da série:

Questão de eficiência - I

Quandose pensa na escola como o ambiente onde a vivência será aflorada junto com odesenvolver de conhecimentos básicos sobre o próprio meio social, sobre si esobre os outros, temos em vista também a questão do diferente. Não é necessárioque para se conduzir a todos ao conhecimento e desenvolvimento, sejam estesindivíduos iguais, o conhecimento é construído com base nas diferentes partesdo saber, mostrado exatamente pelas diferenças entre os seres, e a troca formaem cada um, entendimento, clareza, inteligência e conhecimento. O que é chamadode diferente no começo torna-se semelhante ao final de uma atividade em que odescobrir é o foco.

Oque difere um aluno do outro dentro de sala pode ser caracterizado por muitascoisas, desde a cor da unha ao estilo de vida. Cada um porta-se de uma maneiraagindo de modo a se diferir entre os tanto grupos de outros que querem serdiferenciados. Nesse ponto uma característica chama atenção, não pela própriapessoa se colocar em um grupo que se distingue, mas por ele se distinguir porser quem é.

Osportadores de alguma deficiência ainda têm muita dificuldade em serparticipante da sociedade tornando-se idêntico aos outros. O problema nascequando muitos não conhecem a problemática que envolve o ser deficiente. Uma coisaque poucos sabem é que todos nós somos portadores de alguma deficiência. Omotivo é simples: temos faltas/carências ou insuficiências com relação a algo.Onde existem tais debilidades há deficiência e, aquele que a porta este é ochamado deficiente. Isso vai além do que é físico.

Epor não conhecer o termo muitos tendem a temer repudiar e ter muitos outrossentimentos preconceituosos com relação ao indivíduo portador. Quando se tratade dificuldades mentais ou físicas nota-se ao longe a maneira, ainda dificultosae pouco difundida, de conversações e discussões sobre o tema. É sempre muitocomplexo e problemático qualquer tipo de argumento sobre o caso, mas aindaassim, é necessário que se discuta e se empreenda maneiras de tratar asociedade com relação à maneira repudiosa com que trata a tudo e todo que lhesparece diferente ou, simplesmente reflete padrões que não são os seus. Seguindoa seguinte filosofia: o que é diferente a ela é estranho, o que é estranho deveser repudiado, ignorado e subjugado.

Adeficiência pode ser dividida em duas partes: física – dificultando suas açõescotidianas simples, de maneira que o corpo do indivíduo tenha um maufuncionamento - e mental, que pode ser chamada também de deficiênciaintelectual – ocorre no cérebro delimitando a cognição de seus portadores aníveis abaixo do normal e, em alguns casos também o desenvolvimento motor.

Esse foi apenas o primeiro post da série. Breve trarei novas postagens para a parte II da série.

Isso é a educação no Brasil

2011-05-23T23:21:00.000-07:00

Falando realmente com propriedade, como ela mesma disse, a professora Amanda Gurgel silenciou a todos presente. Por sua postura e mais ainda conhecimento de causa, ela consegue, com toda a certeza, calar a qualquer um que tenha poder na educação, sem saber o que estar em sala. Merecidas palmas a ela, uma verdadeira educadora, que representa a classe melhor que a grande, ociosa, maioria.

O que é letramento?

2011-05-11T22:00:00.000-07:00

A práxis

2011-05-08T13:02:00.000-07:00

Primeiramenteé necessário conhecer o substantivo em si. Práxis tem origem grega, e significa,basicamente, a atividade humana, o fazer humano. Dentro do marxismo ela vistacomo não uma, mas, um grupo de ações/atividades que estaria inerente a existênciada sociedade, porém não teoricamente, mas sim, materialmente, onde se ligariadiretamente ao fazer material. Na tese sobre Feuerbach, Karl Marx (criador dadoutrina comunista), relata que para as atuações humanas modificando ascircunstâncias, dar-se-ia o nome de práxis, seria esta, a ação conjugada ao seuresultado.

Existeainda diversas teoria sobre o que ela representa, uma delas, a teoria da práxis-orgânicadiz respeito à relação dialética entre as dez dimensões referentes à existênciahumana - teoria, a prática, a tekne (arte), ocomprometimento, a sociabilidade, a poiésis (próprio, criação), o escolher-se,o alterdidatismo (aprender com o outro), o humanismo e, por fim, a vontade.

Noespaço pedagógico esta a função de representar o processo que mostra a saída dateoria para a prática, visando o processo de execução de uma atividade, teoria,lição. Neste sentido a práxis torna-se não apenas uma teoria, mas, tem seusentido pautado no deixar a teoria e recorrer à prática para um melhordesenvolvimento de aprendizagem. Buscando tornar o conhecimento algo real, palpável.Práxis agora deixa o papel, ela é o momento de formar a experiência, criarpráticas que sejam resultados da aprendizagem. Ela agora é o instante em que sepõe em prática a teoria, o conhecimento, o tempo em que se reconhece, ouconhece, o que se tem absorvido. Ela reflete a soma entre o teorizar e opraticar.

Abase da práxis pedagógica vem da teoria da aprendizagem experimental, de DavidA. Kolb(1930), teórico e filósofo americano que desenvolveu de tal teoria, porvolta dos anos de 1970, junto com Ronald Fry(1931 – 2005). A teoria segue ummodelo gerido por quatro elementos: experiência concreta; observação e reflexãosobre a experiência concreta; formação de conceitos abstratos com base nareflexão; testar os novos conceitos. Os elementos podem ser cominados e não háuma ordem direta entre eles, o conceito pode começar de qualquer um doselementos. Mas, todos perpassam por uma ideia realista da aprendizagemsugerindo uma forma mais concreta e real do que ela seria. A experimentação dosconceitos também aparece mostrando que o conhecer perpassa o ato, ou nasceatravés dele. Os testes são parte arraigada ao processo de aprendizagem nesta criação.

Notocante a ter uma função educacional, a mesma refere-se ao aprender a fazer. Absorve-seo conhecimento, há uma reflexão sobre, sugerindo o melhoramento da posterior prática.Em um processo que dá-se o nome de práxis. O que leva a uma construção queencaminha diversas discussões sobre teorias como a de Piaget – hipótese dodesenvolvimento cognitivo em quatro etapas –, e também Lev Vygotsky – onde aintelectualidade é desenvolvida com base em interação social e condiçãovivencional. Este último por sua vez, já tinha conceitos marxistas de lógica edialética, que provoca influências em suas obras.

Demaneira geral, a práxis educacional é tomada como o percurso gerado entre ocriar e o colocar em prática. A relação entre o estudar e experimento, para oexercer, testar, experimentar aquilo que se conhece teoricamente. Partir dofalar para o agir, em um processo de crescimento e aprendizagem.

__________________________________________________________________________________

REFERENCIA:

BAPTISTA,Daniella Magnini. A Dialética na Práxis Pedagógica. Disponível em < http://www.olharpedagogico.com/site_detalheMeuOlhar.php?id=6>Publicado em 13/03/2009

MANAGEMENT, Weatherhead School of. Faculdade Ronald Fry. Disponível em <http://weatherhead.case.edu/faculty/Ronald-Fry/>

WIKIPÉDIA. David A. Kolb. Dipínivel em <http://en.wikipedia.org/wiki/David_A._Kolb>

WIKIPÉDIA. Lev Vygostsky. Dipínivel em http://pt.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotsky

Ensinando a ler o tempo

2011-04-28T21:00:00.000-07:00

O ensino da história nas séries iniciais pode ser considerado complexo,principalmente, pela experiência adulta ser diferente da vivenciada pelascrianças com relação ao tempo, mas especificamente com o medir o tempo. Como ascrianças podem entender que o tempo passa e enquanto isso a história é mudada?Como fazê-los entender que com o tempo a história chegou até onde está? Muitasquestões podem ser colocadas a cerca desse trabalho, mas, uma coisa é certa: ascrianças sempre irão aprender mais facilmente e rapidamente tendo algo físico,prático, material para que possam ver o tempo passando, para que possamacompanhar o processo de passagem do tempo.

Para isso, que tal fazer uma aula onde eles possam aprender história etambém conceitos atitudinais positivos? Um ideia bastante interessante éconstruir uma ampulheta (um espécie de relógio) com materiais recicláveis.Segue a receita:

Materiais:

2 garrafas PETs;
1 funil;
Fita adesiva;
Areia.

Desenvolvendo:

1. Coloque areia em uma das garrafas com a ajuda do funil.

2. Pegue a garrafa vazia junte a boca desta com a da cheia e cole com afita.

A maneira com que a ampulheta será feita fica a cargo do ministrante daaula, podendo ser totalmente interativa, movimento todos os alunos. Pode-setambém preferir que cada aluno faça um exemplar para si, ou um único para todaa turma.

Outra forma de mostrar como se dá a linha temporal e mostrar fotografiasque registrem monumentos históricos, como museus, casas de culturas entreoutros, onde se possa reconhecer os efeitos do tempo. Até mesmo casas antigasda própria cidade, que não precisam ser necessariamente antigas, podemexemplificar como as transformações podem ocorrer.

Em um espécie de cronologia mostra-se as fotografias do antes e depoisdo lugar, do monumento e até mesmo das pessoas. Tais pessoas podem ser famosasou não, conhecidas ou não, o que vale é mostrar como eram jovens e como são na vidaadulta e velhice. Tudo fará com que os pequenos possam compreender a maneiracom que o tempo escorre e vai passando para uns devagar, letamente, para outroscomo um turbilhão, um tufão inesperado que quando menos se espera passou, masdeixou grandes e profundas marcas.

E a indisciplina?

2011-04-27T20:49:00.000-07:00

Segue abaixo uma parte dos vídeos de uma série que fala sobre os fatores da indisciplina, intitulado de Fatores Biopsicossociais da indisciplina adolescente.
Ministrada pelo professor Eduardo Breviglieri no CONFOP — Congresso de Formação de Professores — UNIVAG, MT.

Respectivamente, primeira parte e segunda:

Ler para bebês os faz crescer

2011-04-27T17:40:00.000-07:00

O título é uma forma de prévia pelo post que na verdade não é meu, e sim do site Livros e Pessoas, que fala basicamente de livros em geral, e é claro que eu o indico para você que quer ficar por dentro de algumas novidades do mundo literário. Mas, o que quero realmente mostrar aqui é um post que vi hoje mesmo. O post que foi originalmente escrito no site Blonde em 24 de abril desse ano, e postado no blog Livros e Pessoas hoje, e fala sobre um trabalho realizado pelo do Instituto Fernandes Figueira(IFF/ Fiocruz) através do Departamento de Neonatologia por meio do projeto Biblioteca Viva em Hospitais, que começou há 04 anos, e tem se desenvolvido e solidificado ao longo desse tempo.

Chega de conversa, vamos ao post:

Leitura pára bebês humaniza atendimento em UTIs

Alguns bebês, desde o nascimento, precisam de tratamento diferenciado, em unidades de terapia intensiva (UTIs) neonatais, o que inclui a utilização de tecnologias de última geração responsáveis por garantir sua sobrevivência nos primeiros dias ou meses de vida. Como tornar esse cenário de intervenções cirúrgicas e aparelhos, repleto de luzes e ruídos estressantes até para os adultos, mais humano e propício ao desenvolvimento físico e emocional das crianças? Pensando nisso, o Instituto Fernandes Figueira (IFF/Fiocruz), por meio do projeto Biblioteca Viva em Hospitais e do Departamento de Neonatologia, criou o projeto Leitura para recém-nascidos em berçário de alto risco, pioneiro no país. E a iniciativa, que completa agora cinco anos, tem se revelado bem-sucedida.

O IFF, por meio do projeto Biblioteca Viva em Hospitais e do Departamento de Neonatologia, criou o projeto Leitura para recém-nascidos em berçário de alto risco, pioneiro no país.

A pedagoga e coordenadora do Biblioteca Viva, Magdalena Oliveira, conta que resistiu à ideia de levar a leitura para os bebês internados porque ainda buscava bases teóricas que tratassem de seus benefícios para esse segmento. “Depois de me aprofundar no tema, concluí que o vínculo e a estimulação precoces enriqueciam o relacionamento mãe e filho, e que esses elementos poderiam vir também por meio da literatura”, ressalta Madá, como é carinhosamente conhecida.

A cumplicidade de alguns profissionais da unidade, como a neonatologista Olga Bomfim, funcionou como motor para iniciar o trabalho. “A prática já permeava grande parte do hospital e, embora não existisse um modelo de leitura dentro de uma UTI neonatal, esta seria uma oportunidade de oferecer outro aspecto de interação com o recém-nascido e sua família. Todo bebê depende de estímulo, mesmo que não seja prematuro e não esteja internado. Por isso, todas as possibilidades de impulsionar seu desenvolvimento e dar carinho, atenção e cuidado devem ser aproveitadas”, lembra a médica, uma das principais incentivadoras do projeto.

O papel dos voluntários também foi e continua sendo fundamental para o sucesso da iniciativa. A jornalista Ana Lins, uma das primeiras pessoas a fazer leituras na UTI neonatal do IFF, fala com carinho dessa atividade. “Leio para os bebês desde que começou o projeto. Houve várias situações em que senti que eles ficaram confortáveis com a minha voz, em que conseguimos estabelecer uma troca. Eu sempre saio muito feliz, pois aqui a gente dá o que tem de melhor, aqui a gente está inteira”, relata. Para a professora aposentada Lúcia Carrilho, que há cinco anos atua no Biblioteca Viva, o maior desafio de ler para bebês é que o público não escolhe o que quer ouvir. “O voluntário seleciona o livro pela intuição. Eu, por exemplo, adoro ler poesia para os bebês”, explica. Uma das características mais instigantes desse trabalho é que não existe rotina. “Cada dia é uma descoberta, uma emoção diferente”, aponta Ana.

Atualmente, a leitura para recém-nascidos já integra o dia-a-dia do IFF, recebendo o apoio de médicos, enfermeiros, fisioterapeutas e das famílias das crianças internadas. Cinco vezes por semana, nove voluntárias leem nos berçários de alto risco e intermediário (uma espécie de “pré-alta”) do Instituto. Cada uma delas registra, por escrito, suas impressões diárias. As observações geram relatórios qualitativos sobre o impacto que a leitura causa nesses pacientes tão especiais. “À medida que os adultos perceberam o interesse dos bebês, esse momento passou a fazer parte da rotina. Agora tudo acontece em perfeita integração. A leitura faz parte do nosso cotidiano e caminhamos na perspectiva do cuidado ampliado, integrando pessoas, procedimentos e ações importantes para o desenvolvimento do recém-nascido com qualidade”, afirma Olga Bomfim.

A iniciativa também alcançou visibilidade nacional. Em 2007, foi indicada ao Prêmio Vivaleitura, promovido pelo Ministério da Educação, Ministério da Cultura e organizações internacionais de educação e patrocinado pela Fundação Santillana. Ficou entre os cinco finalistas em sua categoria, destinada a sociedades, ONGs, pessoas físicas, universidades/faculdades e instituições sociais. A coordenadora do Biblioteca Viva acredita que, mesmo carente de pesquisas que avaliem seus resultados, a leitura na UTI neonatal tem conseguido atingir seu objetivo principal, isto é, transformar a experiência da internação num processo menos doloroso e mais aconchegante, colaborando para o fortalecimento do vínculo dos bebês com suas famílias.

Ao longo desses cinco anos, centenas de recém-nascidos foram beneficiados pelas sessões de leitura e alguns deles, que cresceram e retornam ao IFF periodicamente para consultas, tornaram-se frequentadores assíduos do espaço destinado ao projeto – uma simpática e colorida salinha situada no segundo andar do prédio hospitalar. As crianças fazem da leitura seu entretenimento preferido enquanto aguardam o atendimento nos ambulatórios do Instituto.

Kaio Pinto parece não ter esquecido o contato inicial com a literatura, quando esteve internado na UTI neonatal do IFF em seus primeiros dias de vida. A mãe dele, Altacy Mendes, lembra que, na primeira vez em que a voluntária perguntou se podia ler para o seu filho, ela indagou, incrédula: “E ele entende alguma coisa, moça?” Mas o menino ficou com os olhos grudados no livro e a impressão foi de que ele prestava atenção à história lida. Hoje, aos 4 anos, ele é prova de que a leitura para recém-nascidos alcançou horizontes mais amplos do que a meta inicial, estreitando vínculos familiares e formando crianças que gostam de ler. Pelo menos uma vez por mês, Kaio volta ao Instituto para consultas de acompanhamento. Ao chegar, ele mesmo procura a salinha de leitura. “O que mais tenho em casa é livro. Comprei a coleção toda daquele escritor famoso, o Monteiro Lobato. E o chão do meu quarto é cheio de livros. O Kaio escolhe o que ele quer ouvir e pede: ‘lê pra mim?’”, relata Altacy, orgulhosa do seu pequeno e ávido leitor.

Para ler no site original clique aqui.
A foto eu peguei lá no Fono o que?

Incentive uma criança a ler. O futuro dela depende do que ela aprende hoje. Ler é um prazer, todas as crianças devem aproveitá-lo. Ler muda o futuro de uma criança.

Série - Regras e princípios III

2011-04-10T19:53:00.000-07:00

Partindo para a segunda entrevista da série, temos agora o aluno defonoaudiologia e pesquisador em lingüística Julio Cesar Cavalcanti. As perguntas são as mesmas do volume II da série.

MeuOlhoMeu:

O que você considera ser princípio? A sua definição pessoal...

J. C. Cavalcanti:

Princípio é aquilo que rege a vida deuma pessoa

MeuOlhoMeu:

De que forma?

J. C. Cavalcanti:

De forma a influenciar em suas ações,comportamento e tomada de Decisão.

Algo que ilustra muito bemisso, é quando o Apóstolo Paulo disse: Tudo me é lícito, mas nem tudo me convêm .

MeuOlhoMeu:

E você acredita que seus princípiospossam influenciar diretamente suas ações de que maneira?

J. C. Cavalcanti:

De uma maneira "refletida" ouaté mesmo “irrefletida”, pode ser tanto consciente como inconsciente os entremeiospor trás deste mecanismo de autoconsciência.

MeuOlhoMeu:

No caso você usa seus princípios comoalgo que você possa consultar para "ter certeza" e não como simplesexemplo?

J. C. Cavalcanti:

Não exatamente. Princípio, neste caso princípio ético, é algo que não se precisa consultar se você realmente tem consigo. Ele é refletido ao passo que a tomada de decisão não se dá por acaso, e irrefletido pelo fato de que nem sempre estamos aptos a pôr sob medidao que está por detrás de nossas ações. Algumas vezes elas simplesmente ocorrem,sem que sejamos abeis para descrever “conscientemente” o que as motivou; muitosestudos em psicanálise são destinados a explicar esses tipos de atitude.

MeuOlhoMeu:

Essesprincípios, mudando um pouco, vc acha q a todos têm a mesma forma de influencia..?

J. C. Cavalcanti:

'Eu' acredito que somos mais sensíveisàqueles que são evidentemente fortalecidos em nossa cultura e no grupo social em que estamos inseridos. Como por exemplo... Não matar, é um princípio quase que geral, embora nem todaspessoas façam uso deste (estou aqui me referindo a assassinos, obviamente). Já, não ter relação sexual antes do casamento, é um princípio maisrestrito ao passo que não são todos os indivíduos que o consideram tal qual"um princípio"...

MeuOlhoMeu:

Você acha q princípios também sãorenegados quando o lucro vem a frente?

Por exemplo...

J. C. Cavalcanti:

O princípio é aquilo que te faz não aceitartudo que vem pela frente. Um filósofo muito conhecido chamado Kant, disse certavez que uma ação ela só é virtuosa, quando nada pode tirar dela sua virtude. Naverdade, pessoas que assumem alguns princípios como seus e mais adianterenega-os por qualquer coisa que o valha, nunca os ostentou. Achava que aquilo fosse um princípio em sua vida, mas a verdade é que nunca o foi.

MeuOlhoMeu:

Há aqueles casos em q a pessoa coloca a culpa na raiva... Ou em momentosde angústia, ou algum tipo de sofrimento para subjugar seus princípios... O queconsidera?

J. C. Cavalcanti:

Isso é possível de ocorrer. Kant pregava que existem estágios de virtude. De ações pouco virtuosas às mais virtuosas, e que se avança e amadurece com o passar do tempo; concordo com ele.

Existe o que chamamos de Obrigação prima facie. É aquilo que devepermanecer, quando um princípio se choca com outro. Exemplo: não roubo... Mas minha mãe está doente e precisa de remédio para sobreviver urgentemente. peço ajuda àspessoas, tento de tudo, mas não consigo, poiso remédio é por demais caro, vem à minha cabeça, furtar. Furto para garantir a vida de minha mãe. "Garantira vida da mãe” é uma obrigação prima facie nesse contexto, é um princípio que neste momento, em confronto com outros, se sobrepõe.Ademais, existe ainda a religião, que seapresenta muitas vezes como a obrigação Prima Facie de muitas pessoas,submetidas a leis superiores a si mesmas e a quaisquer condições possíveis; oque considero absolutamente legítimo.

MeuOlhoMeu:

Então, os princípios podem sererradicados a partir de algum estímulo?

J. C. Cavalcanti:

Princípios nunca são erradicados. Abstem-se de um princípio emconfronto com outro em dado momento. Mas nunca se aniquila-o. Oque pode acontecer é de que um princípio venha enfraquecer com o desenvolver dahistória, mas ainda assim, existem as culturas mais conservadoras que prezaramde o manter no fluxo do tempo. O ato dematar sempre foi considerado desumano desde que o mundo é mundo, esse princípiopor evitar efeitos danosos nunca haverá de ser erradicado. Sabe o que creiomesmo? Creio que os princípios são tão gerais como são individuais, existematitudes que assumem papel de valor para mim, mas que passam por despercebidasa outros.

Agradeço a participação de J. C. Cavalcanti na entrevista e no post. A pedido do entrevistado cito a frase do grande Lao-Tsé: “Como bom sou bom, mas mesmo com quem não ébom sou bom, pois boa é a virtude."

Findam-se então, as entrevistas, logo mais trarei um post com a análise dos dados colhidos e aqui apresentados.
Esta série também pode ser vista no blog MeuOlhoMeu.

Autismo

2011-04-05T21:46:00.000-07:00

O assunto que interessa,e muito, a todos que trabalham com educação e outros âmbitos que envolvam odesenvolvimento humano, como psicologia e fonoaudiologia, Patologia que dificultaa normalidade quanto ao desenvolvimento de inteligência normal – que éclassificada, ainda, pelo Quociente de Inteligência, o QI – e de relaçõessociais, transformando a criança em uma pessoa compulsiva e ritualista,basicamente os problemas relativos a ela são de cunho comunicativo e comportamental.As característicastendem a ser variadas, havendo casos de retardo grave e problemas nodesenvolvimento da linguagem, e outros onde fala e inteligência estão intactos.

Ainda sem causa definida oautismo deixa marcas para toda a vida. Estudos mostram que pode haver influênciagenética ou infecciosa, que podem ser a causa ou apenas o estopim. Ela é aindamuita complexa para ciência, muitas vezes se camuflando no início, e por isso sendoconfundida com retardo mental e até mesmo transtorno de Asperger (que sediferencia por não apresentar quadros de retardo cognitivo ou verbal), ouainda, com uma vasta lista de síndromes.

Para diagnosticá-la épreciso um parecer clínico que é obtido em conversas com os pais (ouresponsáveis) para reconhecer na criança as características básicas dapatologia, algumas delas são: em primeiro lugar dificuldade de relacionar-se,depois, repetição de gestos ou palavras, aversão ao contato visual ou físico, apreçopela solidão, hiperatividade, aparente insensibilidade física e/ou emocional, acessosde raiva aparentemente sem causa, e costuma agir como se não ouvisse mesmo queouça. Segundo a Associação de Amigos do Autista a AMA, alguns exames além doclínico podem ser pedidos, são eles: sorologias, ECG, avaliação oftalmológica, neuropsicológico,pesquisa do X frágil/ cariótipo, RNM, EEG, erros inatos do metabolismo/teste dopezinho e avaliação audiológica. Lembrando sempre que o diagnóstico precocepode não curar, entretanto, viabiliza um tratamento que gere maior número resultadospositivos, tanto para o paciente quanto para a família.

Sem uma cura plena oautismo segue sendo uma patologia misteriosa cercada de dúvidas. Os modelos detratamento atuais são personalizados, já que há variações de caso para caso. O modocom o qual pode-se melhorar as marcas deixadas por ele é uma psicoterapia envolvendo família. Podem serutilizadas também uma fonoterapia e fisioterapia. Pode-se utilizar ainda aeducação especial e a linguagem de sinais, este último em casos onde haja deficiênciaauditiva. Para qualquer tratamento do autismo algo não pode faltar: interação. Sabendodisso um casal estunidense, mas especificamente de Massachusetts, saindo doconvencional cria o programa Son Rise, após terem um filho com QI abaixo de 40e um quadro grave de autismo. Muito questionado, o mesmo é uma alternativa, aindasem grande embasamento científico, apesar disso o filho do casal foi tido comocurado após cerca de três anos e meio. Assim, várias pessoas procuravam taltécnica, mas, como em todas as que são utilizadas nessa patologia, há umavariação de caso para caso, assim sua eficácia não é vista em alguns casos.

Independente de qualquertécnica usada a participação é o foco, fazer com que de alguma maneira hajainteração e participação em ações que vão além das usuais que ela tende a fazer.Tudo se afunila nesse ponto. E tudo depende da disposição em tolerar as situaçõesas quais será exposta, da motivação. É intrínseco neste trabalhar aespontaneidade, o ato livre de disponibilidade feito por aquele que esta sendotratado. Quem dá o ritmo e o tempo é o próprio paciente. O autismo não pode serencarado como um simples retardo mental é uma doença que se move em todos osâmbitos de uma pessoa, indo desde o aspecto mental ao físico. Ela multifatorial,como se houvesse diversas direções que se achegam no mesmo ponto central. Ela écomplexa e de difícil tratamento, mas, quanto antes ele começa antes tambémpoderão ser visto os resultados. Se ela é misteriosa torna-se mais instiganteainda a busca por orientações, informações e tantas outras coisa que possamconcluir uma causa e um método curativo.

REFERÊNCIAS:

Autismo

Inspirados pelo autismo

Associação de Amigos do Autista

Son Rise

Acima na foto, o menino segura o símbolo do autismo uma fita estampando um quebra-cabeças, mostrando a complexidade e misteriosidade do mesmo. Abaixo segue um vídeo com a aplicação da técnica Son Rise em garotos de 05, 07 e 16.

Água

2011-03-22T20:04:00.000-07:00

O Dia Mundial da Água foi instituído pela Organização das NaçõesUnidas (ONU), em 1992, sendo comemorado no dia 22 de março(Brasil escola).

A água é uma substância química compostade hidrogênio e oxigênio, sendoessencial para todas as formas conhecidas de vida(Wikipedia). Ela éfonte de vida, gerando ou dando condições para que ela se firme. Seja na terraou não a água alimenta a vida de muitos seres, entre eles, nós humanos.

A água é de fundamental importância para a vida de todas asespécies. Aproximadamente 80% de nosso organismo é composto por água. Boa partedos pesquisadores concorda que a ingestão de água tratada é um dos maisimportantes fatores para a conservação da saúde, é considerada o solventeuniversal, auxilia na prevenção das doenças (cálculo renal, infecção de urina,etc.) e proteção do organismo contra o envelhecimento(Brasil escola).

Mas sabemos também, que esta nada bem mal tratada por quem tantoprecisa dela. O desperdício de uns faz pensar seriamente sobre a necessidade deoutros. Mas, em todos os casos pensa-se sempre na questão ecológica, que hojeem dia se tornou "rit" para tudo que se vê e ouve. Há uma avalanchede ideias protagonizando uma espécie de pânico para alguns e nenhum cuidado comrelação às outros. Enquanto os "barões capitalistas" pensam emcomo enriquecer usando os recursos trazidos por ela, os ambientalistas em comofazer para que não se dissipe, matando não só a nós humanos mas, a todaflora e fauna.

Independente de qualquer "lado" opinativo é precisoentender que há uma necessidade de se cuidar de tudo aquilo quanto se quer bem,e de tudo aquilo que faz bem. Como visto acima a água traz saúde e vida, e issoé indiscutível. E cuidar dela, não desperdiçar vale muito a pena.

Sabemos que em muitos países e até mesmo no Brasil, tão rico comrelação a quantidade disponível de água, há problemas na distribuição ou atémesmo na oferta deste líquido para todos. Gastá-la lavando calçada todos osdias é praticamente um crime, gastar com coisas desnecessárias se enquadra namesma lei: a de crime ambiental. Há, evidentemente, outras leis sobre talassunto que se seguem:

Gerenciamento Costeiro

Política Nacional do Meio Ambiente

Recursos Hídricos

Ou seja, além de ter uma proteção vinda da lei nosso bem hídrico deve ter uma proteção que venha de cada um a partir da consciência de que sem ela não há vida, e que por tanto precisamos proteger e respeitar esse recurso. Apesar, disso sou cética com relação ao fim da água. É uma espécie de contradição científica, uma hora eles nos dizem que a água tem ciclo e que a água que vai para os rios, depois pras nuvens, pra terra é filtrada e volta ao começo, o que a tornaria inesgotável... E agora dizem que não, que ela é esgotável, e devemos pensar muito bem na hora de gastar cada gota, pois pode ser a última. Para mim uma grande controvérsia, mas admito devemos preservar e cuidar, não custa nada e faz bem.

Tapa na cara da sociedade brasileira

2011-03-22T09:17:00.000-07:00

Demorei bastante pra postar aqui, mas, acabei tendo que dar meu tempo pra outras coisas. Enfim, estou de volta e trago um ótimo texto escrito por meu amigo Eberlandes Santana, que já foi citado aqui anteriormente.

O texto a seguir é um olhar crítico, uma ótica diferente sobre o filme tropa de elite, que vai não tão somente se ligar a este, mas buscar uma visão sobre a sociedade em si, que creio seja a intenção do proposto filme.

Segue abaixo um pequeno trecho do texto "correção: tapa na cara da sociedade", que considerei ao ler, ser bastante interessante e claro de uma criticidade e tanto, valendo o click:

"Com a mente prostrada pelo comodismo, as pessoas apenas apontam a política nacional como culpada e não se questionam sobre mais nada. Não devemos esquecer que a política nacional se alimenta de “nossa” omissão, do escárnio que o eleitor brasileiro se tornou e vem se tornando com maior intensidade durante todo esse tempo. Os políticos brasileiros são corruptos porque representam uma maioria corrupta de nossa gente, porque a maioria dos brasileiros apóia a corrupção, vota e age com ela. O pior é a ótica com a qual a população se dirige aos fatos, apontando culpados, como sempre, quando possui também uma boa parcela de culpa. É uma estratégia muito velha: apontar o erro dos outros para desviar a atenção dos seus. Por isso, caem no vício de repetir que aqui no Brasil todo parlamentar é safado e que perderam a esperança de mudar. Conversa fiada, a verdade é que não querem assumir a responsabilidade pelo que ajudam a criar e fazem isso mais uma vez ao ver Tropa de Elite 2. Gostei muito da afirmação do jornalista Luciano Trigo em uma resenha feita para o G1 quando diz que o filme é um 'tapa na cara do espectador'."

Para acessar a postagem click aqui.

Fatos sobre o cérebro dos bebês

2011-02-25T20:14:00.000-08:00

O cérebro dos bebês é sempre motivo de especulações, pesquisas e curiosidade geral. Seja em campo psicológico ou físico este o um dos pontos mais intrigantes de todo aquele que já esteve perto de um bebê e as expressões: por que ele faz isso ou aquilo? Ele esta sorrindo pra mim! Entre outras.

O fato aqui é o cérebro desses pequenos é sempre um incógnita. E alguns fato interessantes sobre este membro pode ser visto no blog Hype Sciene, que fala de muitas outras cosias além de bebês e tem como ponto forte (como pode ser visto pelo nome do blog) fatos científicos. Abaixo segue um pequena mostra desse post intitulado por 11 fatos sobre o cérebro dos bebês.

"Cientistas explicam que quando os bebês imitam as expressões faciais de seus pais, desencadeiam a emoção em si também. Isso ajuda as crianças a desenvolverem suas noções básicas inatas de comunicação emocional, e pode explicar por que os pais tendem a fazer caretas exageradas com seus pequeninos, tornando-as mais fáceis de se imitar. A conversa boba com o bebê é outra resposta aparentemente instintiva que os pesquisadores descobriram ser fundamental para o desenvolvimento infantil. Sua musicalidade exagerada e estrutura lenta

enfatizam componentes fundamentais da língua, o que ajuda o bebê a entender as palavras."

Termos em deficência

2011-02-23T12:02:00.000-08:00

O que você acha de chamar pessoas que têm deficiências físicas ou mentais de portadores de deficiência?

O Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa com deficiência alterou o regimento interno para que algumas nomenclaturas fossem mudadas. Uma delas foi a seguinte mudança: "pessoas portadores de deficiência" agora serão "pessoas com deficiência".

Parece pouco não é? Parece pequeno.Porém, observando criteriosamente você tem a ideia de que a deficiência é na verdade uma doença, já que as pessoas são portadoras de algo. A deficiência não é uma doença ela é na verdade um estado de carência ou falta, seja de habilidade, conhecimento ou adequada coerência perante os atos tidos como normais dentro da sociedade. Um outro post publicado aqui mesmo no Âmbito Educacional fala sobre este assunto, tendo por título "o que é ser deficiênte físico?".

A publicação que fala sobre tal notícia esta no site da Agência Brasil, com o título "conselho muda termos para se referir a pessoas com deficiência". Não custa muito dar uma olhadinha.

Para mais informações sobre o que diz a lei do caso daqueles que têm deficiência clique nos links abaixo:

Lei 7.953/89

Síndromes genéticas

Violência infantil

2011-02-19T19:20:00.001-08:00

Vejam só esse texto de Elaine Pereira Conceição, que é estudante de psicologia. O mesmo fala sobre violência infantil dentro do campo psicológico. Segue o resumo:

"A violência que comumente é dirigida as nossas crianças e adolescentes é motivo de grande preocupação para o poder público e a sociedade civil e precisa ser combatida com veemência. A violência nem sempre consiste na agressão física propriamente dita que é ostensiva, visível, que causa as vezes clamor social. Existe a violência silenciosa, evidente mas, não vista (ou não se quer ver), perpetrada as vezes a luz do dia, aos olhos da sociedade e das autoridades, porém passa desapercebida, esta é a mais difícil de se combater."

Clique aqui para ver o 1º texto.

Isso é só uma espécie de introdução para o texto seguinte, que trata de rituais violentos feitos com crianças. O segundo texto chama-se Rituais com crianças: dor, sofrimento e morte para satisfazer adultos.

Parte do texto: " A Ashura é de longe o mais representativo destes rituais sangrentos. É comemorada pelos xiitas por dez dias, período no qual as pessoas se vestem de preto e há encontros e palestras islâmicas. No último dia, acontecem os rituais de martírio, em que cada xiita bate com suas mãos contra o peito e gritam cantos religiosos. O hábito de se cortar com navalhas e sangrar é visto como um gesto extremo de flagelação."

Clique aqui para ver o 2º texto.

Série – Regras e princípios II

2011-02-15T18:46:00.000-08:00

Ao iniciar a série resolvi fazer dela algo que permitisse aparticipação de algumas pessoas. E conforme conversas cotidianas ou não, fuibuscando conhecer o que é possível de se considerar como sendo ou não sobreprincípios.

Para conseguir essa associação de conceitos resolvi tomar possedas respostas contidas em conversas mantidas com terceiros, sobre tal assunto.A seguir as respostas dadas. Busquei conceitos que pudessem se diferenciar, epor fim tive uma espécie de entrevista com duas pessoas sobre os seus conceitosperante o tema.

Nas duas conversas as perguntas são basicamente parecidas, mas,são alteradas perante as distintas respostas, assim, mudando conforme aconceitualização de cada entrevistado.

Entrevista:

O atual entrevistado é um jovem de 24 anos, Alexandre dos Santos,que cursa direito e pedagogia, além de estagiar no 4º juizado especial civil e criminal.

Segue a entrevista

MeuOlhoMeu:

O que você considera como sendo principio? Sua definição pessoal...

Alexandre dos Santos:

Base. Princípios são coisas nas quais você baseia suavida.

MeuOlhoMeu:

E d q forma você compreende os princípios em sua vida...como você oscoloca nela?

Alexandre dos Santos:

Normalmente eu os coloco em primeiro lugar. Mas, não foram poucasàs vezes que passei por cima deles sem dúvidas.

MeuOlhoMeu:

Você foi obrigado a passar por cima deles ou teve total escolha?

Alexandre dos Santos:

Vamos dizer q por muitas vezes ajo de forma irracional e essa minhairracionalidade me leva a fazê-lo

MeuOlhoMeu:

Na verdade você nãoé obrigado a passar por cima deles, você escolhe fazer isso partindo dairracionalidade?

Alexandre dos Santos:

Sim

MeuOlhoMeu:

E como você define a importância de seus princípios para a construção decaráter, personalidade e etc.?

Alexandre dos Santos:

Quando eu os sigo são de vital importância

MeuOlhoMeu:

Há horas q eles são desnecessários?

Alexandre dos Santos:

Acho que não. Como eu disse, há horas em que você passa por cima deles, mas, acho que são as horas em que você maisdeveria segui-los

MeuOlhoMeu:

Quando se trata de outras pessoas você considera natural a perda deprincípios onde haja lucros?

Alexandre dos Santos:

Acho que as pessoas topam tudo por dinheiro, a maioria, ao menos.

Chegando ao fim da entrevista, agradeço aparticipação de Alexandre dos Santos na entrevista e no post.

Há ainda umaoutra entrevista para ser publicada na série, mas, deixá-la-ei para o próximopost e junto com ela uma análise geral das entrevistas. Ressaltando o que cadauma pode nos mostrar sobre o atual tema.

2011-02-14T07:42:00.000-08:00

Essa é a nova promoção do Skoob, A rede social é perfeita para amantes da leitura" Blog do Curioso - IG. Para participar é só se cadastrar no site e escolher qual dos dois você preferir. A promoção termina em 26 de março desse ano, e seu resultado será mostrado dois dias depois em, 28 de março.
Além dos dois prêmios mostrado acima, existem ainda 50 livros que serão sorteados entre aqueles que participaram. Você pode ainda modificar de sua opção até o último dia da promoção (26/03).

Traumatismo Social

2011-02-07T16:53:00.000-08:00

Uma palavra percorre incessantementeo linguajar popular nos últimos anos: Trauma.A alguns ouvíamos falar em traumas apenas para danos físicos sérios emacidentes, por exemplo, ou para vítimas de agressões psicológicas muito graves.Mas, atualmente, tivemos uma verdadeira invasão dessa palavra/justificativa emnosso cotidiano, é trauma na educação familiar das crianças, trauma na educaçãoescolar, trauma nas amizades, é trauma em todas as direções. E a tendência éque esse (mau) hábito se alastre ainda mais, parece ganhar força a cada dia nasociedade contemporânea.

Não discordo da maioria dasdenúncias contra bullying que vejo noticiadas, mas entendo que uma leiespecífica pra essa atitude é totalmente desnecessária, pois já contamos emnossa constituição com leis contra danos morais. Portanto, uma inserçãoconstitucional serve apenas pra alastrar um “ar de moda” a questão, fazendo desseprocesso algo absolutamente banalizado pela população. Tudo vira caso debullyng. O fulano acha que tenho a orelha grande? Bullyng! O cicrano disse quetenho o nariz achatado? Bullyng! Isso é um desatre! Parece levar a sociedadepro caos e desordem. Onde está a personalidade? A imposição pelo diálogo, pelodiscurso? É necessário que a lei proteja o cidadão de atitudes que venham adenegrir a ordem social ou a moral de cada um, mas não podemos enfraquecer a mentedas pessoas fazendo-as exageradamente dependente de recursos legais paraproteger-se da debilidade de outras que não compreendem o sentido de civilidadeou de respeito mútuo. Nerd, CDF, doido, foram alcunhas que pessoas dedicadas aoestudo sempre receberam, hoje são palavras corriqueiras em nosso cotidiano.Sempre tive problemas por ser o aluo mais novo das turmas em que estudei, issome ajudou apenas a ser uma pessoa mais forte, me permitiu o aprendizado delidar com pessoas maldosas.

Estamos alimentando uma culturade fragilizados, indefesos, fracos, de gente que não sabe se impor diante dedificuldades. Causamos o mesmo mau de pais protecionistas, que estão sempre“colados” nos filhos e não permitem que se eduquem também pela experiência, quetenham a habilidade para tomar suas próprias decisões, lidando com dificuldadese tornando-se adultos responsáveis. A proibição da palmadinha foi o fim...

O mal que esta “onda” incute naspessoas é demonstrado também na forma como o trauma tem se instalado nos discursos pedagógicos, onde se cultivaa utopia de que a aprendizagem ocorre apenas com adjetivos positivistas, sendoo próprio cotidiano escolar um ambiente de duras críticas e pressões paraprofessores e alunos na busca por resultados satisfatórios. Assim será nocotidiano das crianças e adolescentes, será em seus trabalhos, família,convívio com amigos. A complexidade da vida em sociedade não nos permite o luxode uma convivência pacífica e sem confrontos, portanto não podemos alimentar falsasconjecturas na mentalidade das futuras gerações. A educação tem sido uma dasmaiores atingidas com esse protecionismo exacerbado, reflexo do modismo geradopelo tema. Tudo traumatiza...

Crédito:

Texto de Eberlandes Santana, professor de matemática e que escreve o blog Faites Comme Chez Vous, sobre assuntos diversos que mesclam cultura e entretenimento. Vale o click.

Série – Regras e Princípios I

2011-01-28T22:46:00.000-08:00

Movida pela ideia de criar uma série, junto de uma amiga resolvi fazer uma série que fosse pautada algo complexo, mas, de grande interesse: Regras e Princípios. Este é apenas o primeiro post da série, que também está publicada em meu outro blog MeuOlhoMeu.

A seguir o primeiro texto sobre tal tema, a série ainda não tem delimitação, a discussão ainda caminha e provavelmente irá continuar durante um tempo tendo postagens e conversas. Abaixo o tema base da discussão:

"Nas regras há limites, nos princípios não."

Regra: aquilo que regula, dirige, rege ou governa (segundo o minidicionário Aurélio). Seria aquilo que delimita sua liberdade, deixando a você limites para a extirpação do que poderia se considerar uma péssima conduta dentro da sociedade de modo geral.

Princípios são rudimentos, seriam as regras que você recebe dos seus antepassados, são as primas noções de regras, assim mais abertas. As regras que você passa a considerar a partir de um grupo menor, não sendo vistas por toda a sociedade e sim por um grupo derivado do seu meio natural, lugar/região em que se nasce.

Mas, princípios e regras “batem” em uma mesma tecla quando chegamos à conclusão de que cada um, direta ou indiretamente, forma a base de leis sociais pelas quais nos guiamos para nos mantermos dentro do esperado, ou do que é considerado normal e bom.

O que preocupa é quando tais regras são inertes, inócuas. Regras sócias gerais, das quais necessitamos para vivermos bem em grupos grandes. E preocupa também sobre como dar limites a tais regras.

Os princípios tidos por todos os humanos são tido como regras de conduta, essas sendo avaliadas perante o que se vê nas primícias do aprendizado. É tudo o que se aprende antes, e, portanto, faz com que se exceda o seu limite, na verdade para esses não há limites. Pelo simples fato de não podermos limitar o que cada um conhece primeiramente. É onde começamos a conhecer a sociedade em que vivemos.

Crianças em estádios

2011-01-26T08:42:00.000-08:00

Salvem as criancinhas... dos estádios de Alagoas!

Assim começa o texto de Cláudia Galvão no site Alagoas 24 Horas. Uma percepção de como é "torcer" hoje em dia nos estádios alagoanos. É evidente, há críticas no texto, que por sinal é escrito de maneira clara e objetiva, delineando os meandros futebolísticos. Vale a pena dar uma olhada no texto. Abaixo segue um trecho:

"O clima saudosista tem uma razão de ser. As mudanças no comportamento e no perfil dos torcedores, algumas vezes ‘fomentado’ por entidades que deveriam estar empenhadas em resguardar a prática esportiva. O Ministério Público Estadual, respaldado por informações repassadas pela Federação Alagoana de Futebol (FAF), proibiu por meio de uma TAC a entrada de crianças menores de dez anos (gratuitamente) nos estádios. Exceção para as crianças de colo (?). A alegação é que essas crianças (menores de dez anos) estariam entrando sem documento ou responsáveis, e que a presença delas impediria saber a real capacidade dos estádios de futebol."

Para vê-lo na íntegra clique aqui.

Sustentabilidade

2011-01-11T09:34:00.000-08:00

O tema é ainda pouco compreendido por muitos, e mais ainda, é pouco estimulado aqui no Brasil. Evidentemente, em outros países o tema esta bem encaminhado, mas, aqui ainda há muito o que caminhar. Para quem se interessa eu sempre trago aqui as redes sociais que interessem não só a mim que faço pedagogia, mas,a todos que queiram aprender mais sobre vários assuntos.

Para quem se interessa sobre assuntos ligados a sustentabilidade há a Comunidade do Programa Obra Sustentável, onde você pode se cadastrar e ficar sabendo sobre novidades ligadas ao mundo sustentável. Ainda lá existem artigos, vídeos, fóruns, grupos e muitas outras coisas que promovem o conhecimento do que é viver através do necessário, vivendo para o sustento.

Para acessar a comunidade você pode clicar aqui e se cadastre.

Bibliotecas Digitais

2011-01-10T22:13:00.000-08:00

As bibliotecas são, muitas vezes, coisas preciosas que nos fazem não só conhecer novos livros, mas, muitas vezes conseguir fazer aquele estudo necessário. Pensando nisso busquei alguns sites interessantes, eles seguem logo abaixo indicando qual biblioteca digital vocês podem ir de acordo com o interesse:

A Biblioteca Digital Brasileira de Teses e dissertações pode ser uma grande ajudadora no processo de pesquisa de temas referentes aos mais diversos assuntos. Lá você encontra teses que poderão te ajudar em seus estudos. Outra lugar interessante é o Domínio público, onde você pode não só achar livros, mas também, músicas e obras primas da literatura, que permeia os vários de tipos de mídia, seja de som, imagem, vídeo e texto, lá você irá encontrar grandes obras.

Tem também o Acesso Livre CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), neste você pode achar tanto resumos quanto textos completos. Há também a Biblioteca Virtual de Educação, que como a descrição já diz: "é uma ferramenta de pesquisa de sítios educacionais, do Brasil e do exterior. É voltada a pesquisadores, estudiosos, professores, universitários, pós-graduandos e alunos de todas as séries escolares."

Biblioteca dos Direitos Humanos, esta que vem da USP(Universidade de São Paulo), que tem como responsável a Profª Drª Maria Luiza Marcílio, e como o nome já indica, é voltada para as questões de direitos humanos. Existe também uma biblioteca voltada para literatura, e "na biblio, você tem acesso a obras em domínio público dos mais importantes autores de nossa língua para leitura imediata. Não possuímos resumos ou resenhas, só textos completos e respeitando a linguagem da época."

Instigando o Desenvolvimento

2011-01-10T12:43:00.000-08:00

O blog Fonoaudiologia interdisciplinar traz um texto de minha autoria. Abaixo segue um trecho do texto:

"Todos temos como ponto chave para nos inteirarmos com a sociedade a voz, o falar. Surge então, a música, que é na verdade o melodiar as palavras, dar ritmo, tornando cada vez mais complexo o ato da comunicação. O segundo volume do RCNEI traz a seguinte afirmação: ”ao mesmo tempo que enriquece as possibilidades de comunicação e expressão, a linguagem representa um potente veículo de socialização”. Uma das maneiras mais simples de se ligar e conhecer outros lugares, países ou apenas estados é conhecendo sua música. A partir daí conheceremos uma boa parte de sua cultura, e o modo com que a sociedade – e tudo que lhe é atribuído – é vista, “ao lado dessa atitude geral, podem-se criar situações de aprendizagem em que a questão da diversidade seja tema de conversa ou de trabalho”, e ainda , “todos os participantes se enriquecem, pela oportunidade de expressão e de contato com outras vivências. “ (RCNEI).'

O acesso do texto na integra pode ser feito clicando aqui.

Promoção de livros

2011-01-10T05:56:00.001-08:00

Para quem gosta de ganhar livros vai uma dica: O blog You know love me sorteia sempre alguns livros, interessante para quem, como alguns dizem, "comem" livros lá você achar promoções interessante.

Livros que estarão no cinemas

2011-01-04T10:04:00.000-08:00

Para quem gosta de cinema e de filmes tirados de livros tenho aqui uma dica: na Livraria da Folha vi um texto e trago um pedacinho dele para vocês. No texto está a lista de alguns livros que estarão nas telonas em 2011.

Entre romance, desenhos animados, ficção e outros mais, está o filme que encerra a série de Harry Potter e Amanhecer, mais um da saga de crepúsculo. E sim, há filmes brasileiros retirados de livros, um deles dos clássicos de Ziraldo: Uma Professora Muito Maluquinha, que foi inspirado na professora que "habitava" o livro do autor.

Quem quiser pode acessar o link desse texto clicandoaqui.

A ÁRVORE DO SÉCULO XXI

2011-01-04T07:33:00.000-08:00

Saia de casa para dar

um passeio. Sorria para as

pessoas. Reveja o álbum de

família. Conte as estrelas. Telefone aos

domingos. Diga “gosto muito de você”. Converse

com Deus. Volte a ser criança. Apague totalmente a palavra

“rancor” de seu coração. Diga muitas vezes “sim”. Dê uma boa

risada. Leia um livro. Cumpra uma promessa. Cante uma canção. Lembre-

se do aniversário de seus amigos. Ajude alguém doente. Mude a sua

aparência. Divirta-se. Esteja disponível para escutar. Deixe seu pensamento

viajar. Retribua um favor. Termine aquele projeto. Quebre a rotina. Tome

um banho de espuma. Escreva uma lista de coisas das quais você gosta.

Faça uma gentileza. Escute os sons da Natureza. Agradeça a Deus pela vida.

Aceite um elogio. Perdoe e principalmente perdoe-se. Deixe que alguém cuide

de você. Demonstre que está feliz. Faça algo que sempre desejou mas ainda

não conseguiu. Toque a ponta do pé. Observe uma flor. Evite dizer “não

posso”. Cante sob o chuveiro. Saboreie cada momento de sua vida.

Reformule alguma tradição familiar. Faça um piquenique junto à Natureza.

Não se preocupe. Tenha coragem de realizar pequenas coisas. Seja humilde

Diante do poder da conquista. Ajude um vizinho. Afague uma criança e ouça

um idoso. Abrace uma árvore. Permita-se brilhar. Dê um tapinha nas

próprias costas. Vibre pelo seu time. Pinte um quadro.

Cumprimente alguém que você não conhece. Presen-

teie-se. Faça mudanças. Delegue

tarefas. Receba pessoas de

forma afetuosa.

Viva pelo prazer

de viver. Con-

serve esta árvore

com você du-

rante o ano 2011.

Procure realizar pelo menos

dez de suas tarefas por dia. Você perceberá o

quanto melhorará sua vida durante o ano. Ao comprovar

este crescimento, presenteie um amigo com esta árvore no próximo

“réveillon” para que, no final do século XXI, todos estejam melhores.

A árvore eu peguei lá no plugedu.

Rede social de leitura

2011-01-04T04:25:00.000-08:00

Como se é visto existem hoje redes sociais para todos os gostos. Algumas (por mais que haja descriminação de alguns para com redes) são para incentivar a leitura. Uma delas é o Skoob, uma rede social par quem se interessa por livros. Você pode trocar livros, pegar emprestado e afins.
Lá também são desenvolvidas promoções, mas, é preciso estar inserido na rede. Enfim, uma rede que pode te dar bons conhecimentos se você adicionar amigos próximos para conseguir livros com eles. E pode também se informar melhor sobre vários autores e escritores.

Síndrome de Burnout em Professores

2010-12-30T21:08:00.001-08:00

Eu acuso

2010-12-30T20:49:00.000-08:00

Foi uma tragédia fartamente anunciada. Em milhares de casos, desrespeito. Em outros tantos, escárnio.

Em Belo Horizonte, um estudante processa a escola e o professor que lhe deu notas baixas, alegando que teve danos morais ao ter que virar noites estudando para a prova subsequente. (Notem bem: o alegado “dano moral” do estudante foi ter que... estudar!). A coisa não fica apenas por aí. Pelo Brasil afora, ameaças constantes. Ainda neste ano, uma professora brutalmente espancada por um aluno. O ápice desta escalada macabra não poderia ser outro.

O professor Kássio Vinícius Castro Gomes pagou com sua vida, com seu futuro, com o futuro de sua esposa e filhas, com as lágrimas eternas de sua mãe, pela irresponsabilidade que há muito vem tomando conta dos ambientes escolares.

Há uma lógica perversa por trás dessa asquerosa escalada. A promoção do desrespeito aos valores, ao bom senso, às regras de bem viver e à autoridade foi elevada a método de ensino e imperativo de convivência supostamente democrática.

No início, foi o maio de 68, em Paris: gritava-se nas ruas que “era proibido proibir”.

Depois, a geração do “não bate, que traumatiza”.

A coisa continuou: “Não reprove, que atrapalha”.

Não dê provas difíceis, pois “temos que respeitar o perfil dos nossos alunos”.

Aliás, “prova não prova nada”. Deixe o aluno “construir seu conhecimento.” Não vamos avaliar o aluno. Pensando bem, “é o aluno que vai avaliar o professor”. Afinal de contas, ele está pagando...

E como a estupidez humana não tem limite, a avacalhação geral epidêmica, travestida de “novo paradigma” (Irc!), prosseguiu a todo vapor, em vários setores: “o bandido é vítima da sociedade”, “temos que mudar ‘tudo isso que está aí’; “mais importante que ter conhecimento é ser ‘crítico’.”

Claro que a intelectualidade rasa de pedagogos de panfleto e burocratas carreiristas ganhou um imenso impulso com a mercantilização desabrida do ensino: agora, o discurso anti-disciplina é anabolizado pela lógica doentia e desonesta da paparicação ao aluno – cliente...

Estamos criando gerações em que uma parcela considerável de nossos cidadãos é composta de adultos mimados, despreparados para os problemas, decepções e desafios da vida, incapazes de lidar com conflitos e, pior, dotados de uma delirante certeza de que “o mundo lhes deve algo”.

Um desses jovens, revoltado com suas notas baixas, cravou uma faca com dezoito centímetros de lâmina, bem no coração de um professor. Tirou-lhe tudo o que tinha e tudo o que poderia vir a ter, sentir, amar.

Ao assassino, corretamente , deverão ser concedidos todos os direitos que a lei prevê: o direito ao tratamento humano, o direito à ampla defesa, o direito de não ser condenado em pena maior do que a prevista em lei. Tudo isso, e muito mais, fará parte do devido processo legal, que se iniciará com a denúncia, a ser apresentada pelo Ministério Público. A acusação penal ao autor do homicídio covarde virá do promotor de justiça. Mas, com a licença devida ao célebre texto de Emile Zola, EU ACUSO tantos outros que estão por trás do cabo da faca:

EU ACUSO a pedagogia ideologizada, que pretende relativizar tudo e todos, equiparando certo ao errado e vice-versa;

EU ACUSO os pseudo-intelectuais de panfleto, que romantizam a “revolta dos oprimidos”e justificam a violência por parte daqueles que se sentem vítimas;

EU ACUSO os burocratas da educação e suas cartilhas do politicamente correto, que impedem a escola de constar faltas graves no histórico escolar, mesmo de alunos criminosos, deixando-os livres para tumultuar e cometer crimes em outras escolas;

EU ACUSO a hipocrisia de exigir professores com mestrado e doutorado, muitos dos quais, no dia a dia, serão pressionados a dar provas bem tranqüilas, provas de mentirinha, para “adequar a avaliação ao perfil dos alunos”;

EU ACUSO os últimos tantos Ministros da Educação, que em nome de estatísticas hipócritas e interesses privados, permitiram a proliferação de cursos superiores completamente sem condições, freqüentados por alunos igualmente sem condições de ali estar;

EU ACUSO a mercantilização cretina do ensino, a venda de diplomas e títulos sem o mínimo de interesse e de responsabilidade com o conteúdo e formação dos alunos, bem como de suas futuras missões na sociedade;

EU ACUSO a lógica doentia e hipócrita do aluno-cliente, cada vez menos exigido e cada vez mais paparicado e enganado, o qual, finge que não sabe que, para a escola que lhe paparica, seu boleto hoje vale muito mais do que seu sucesso e sua felicidade amanhã;

EU ACUSO a hipocrisia das escolas que jamais reprovam seus alunos, as quais formam analfabetos funcionais só para maquiar estatísticas do IDH e dizer ao mundo que o número de alunos com segundo grau completo cresceu “tantos por cento”;

EU ACUSO os que aplaudem tais escolas e ainda trabalham pela massificação do ensino superior, sem entender que o aluno que ali chega deve ter o mínimo de preparo civilizacional, intelectual e moral, pois estamos chegando ao tempo no qual o aluno “terá direito” de se tornar médico ou advogado sem sequer saber escrever, tudo para o desespero de seus futuros clientes-cobaia;

EU ACUSO os que agora falam em promover um “novo paradigma”, uma “ nova cultura de paz”, pois o que se deve promover é a boa e VELHA cultura da “vergonha na cara”, do respeito às normas, à autoridade e do respeito ao ambiente universitário como um ambiente de busca do conhecimento;

EU ACUSO os “cabeça – boa” que acham e ensinam que disciplina é “careta”, que respeito às normas é coisa de velho decrépito,

EU ACUSO os métodos de avaliação de professores, que se tornaram templos de vendilhões, nos quais votos são comprados e vendidos em troca de piadinhas, sorrisos e notas fáceis;

EU ACUSO os alunos que protestam contra a impunidade dos políticos, mas gabam-se de colar nas provas, assim como ACUSO os professores que, vendo tais alunos colarem, não têm coragem de aplicar a devida punição.

EU VEEMENTEMENTE ACUSO os diretores e coordenadores que impedem os professores de punir os alunos que colam, ou pretendem que os professores sejam “promoters” de seus cursos;

EU ACUSO os diretores e coordenadores que toleram condutas desrespeitosas de alunos contra professores e funcionários, pois sua omissão quanto aos pequenos incidentes é diretamente responsável pela ocorrência dos incidentes maiores;

Uma multidão de filhos tiranos que se tornam alunos -clientes, serão despejados na vida como adultos eternamente infantilizados e totalmente despreparados, tanto tecnicamente para o exercício da profissão, quanto pessoalmente para os conflitos, desafios e decepções do dia a dia.

Ensimesmados em seus delírios de perseguição ou de grandeza, estes jovens mostram cada vez menos preparo na delicada e essencial arte que é lidar com aquele ser complexo e imprevisível que podemos chamar de “o outro”.

A infantilização eterna cria a seguinte e horrenda lógica, hoje na cabeça de muitas crianças em corpo de adulto: “Se eu tiro nota baixa, a culpa é do professor. Se não tenho dinheiro, a culpa é do patrão. Se me drogo, a culpa é dos meus pais. Se furto, roubo, mato, a culpa é do sistema. Eu, sou apenas uma vítima. Uma eterna vítima.

O opressor é você, que trabalha, paga suas contas em dia e vive sua vida. Minhas coisas não saíram como eu queria. Estou com muita raiva. Quando eu era criança, eu batia os pés no chão. Mas agora, fisicamente, eu cresci. Portanto, você pode ser o próximo.”

Qualquer um de nós pode ser o próximo, por qualquer motivo.

Em qualquer lugar, dentro ou fora das escolas. A facada ignóbil no professor Kássio dói no peito de todos nós. Que a sua morte não seja em vão. É hora de repensarmos a educação brasileira e abrirmos mão dos modismos e invencionices. A melhor “nova de paz” que podemos adotar nas escolas e universidades é fazermos as pazes com os bons e velhos conceitos de seriedade, responsabilidade, disciplina e estudo de verdade.

Igor Pantuzza Wildmann
Advogado – Doutor em Direito. Professor Universitário.

Fonte:http://policialbr.com/profiles/blogs/eu-acusovale-apena-ler?xg_source=msg_mes_network

Educar é amar e não desistir

2010-12-30T20:40:00.000-08:00

Ser professor, educar é realmente um ato de persistência. É agir de maneira que as barreiras sejam superadas.
Ser educador é educar é amar e não desistir.
"O filho do carpinteiro deu-nos um exemplo profundo: Com 3 pregos e um madeiro fez a reforma do mundo."
Amar sem fim a educação, não como simplesmente trabalho, mas, como missão de vida.
Último post do ano. Que seja gerador de muitas coisas boas. E que o próximo ano seja melhor que este que se vai, que traga aprendizados e novas experiências enriquecedoras. Muito sucesso em sua jornada. Muito equilíbrio, e que tudo influencie para seu bem.

Feliz ano novo! Lembre-se de deixar o ano passado no passado, que passou.

Feira de troca de livros

2010-12-27T17:25:00.000-08:00

Quem não gostade ler não o que realmente é viajar (sem sair do lugar). Viajar em seuspensamentos e emoções, dentre muitas outras coisas. Ler é muito mais quecompreender símbolos e ver o mundo de acordo com os códigos implantados antesque muitos que lêm isto estejam vivos. Enfim, ler é muito bom para suasemoções, personalidade, psicológico, físico e intelectualidade,claro.

Por tantosmotivos, que evidentemente, não são só estes, uma feira de livros é um momentoesperado para muitos que gostam realmente de ler. Uma feira de troca e venda delivros então, seria uma ótima opção para começar bem o ano novo, não é? O SESCAlagoas acha o mesmo e por isso há 20 anos promove a feira de troca de livrosem Maceió e Arapiraca.

Segue o textocompleto sobre a feira sua programação e detalhes, que esta disponível napágina do jornal tudonahora.com.br .

“A tradicional Feira de Troca de Livros do Sescchega a sua 21ª edição e afirma-se como a principal alternativa para famíliasque querem economizar adquirirem livros didáticos para seus filhos. Por essarazão, a ação contribui para a democratização do acesso à cultura e àinformação, dando a todos a possibilidade de adquirirem um material didático dequalidade.

Em Maceió, a feira acontece de 10 a 15 de janeiro, das 09h às 17h, noSesc Poço. Em Arapiraca, será realizada de 10 a 13 de janeiro, também das 09h às17h, no Sesc Arapiraca.

Embora a feira seja tradicionalmente de troca, é permitida acomercialização de livros em bom estado de conservação. Quem planeja vendê-losdeve procurar a organização do evento e pagar uma taxa simbólica de R$ 2 (pordia).
Esta renda será revertida para a melhoria da biblioteca Sesc, que estáaberta ao público durante todo o ano, com empréstimo de livros e leitura deperiódicos.

A comercialização dos livros seja de inteira responsabilidade de cadavendedor e é estabelecido um preço máximo, a fim de evitar a prática de preçosextorsivos. Assim, os livros de ensino fundamental custam, no máximo, R$ 30,enquanto os de ensino médio estão tabelados em até R$ 40. Segundo dados daorganização, em janeiro de 2010 a Feira de Troca de Livros recebeu, em Maceió eem Arapiraca, cerca de 13 mil pessoas.

SERVIÇO

21ª Feira de Troca de Livros do Sesc

Dias: 10 a 15 de janeiro – Maceió

10 a 13 de janeiro – Arapiraca

Horário: das 9h às 17h

Local: Maceió – Sesc Poço (Rua Pedro Paulino, 40, Poço)

Arapiraca – Sesc Arapiraca (Rua Manoel Cazuza, s/n, Santa Edwiges)

Entrada franca (o valor de R$ 2 é cobrado apenas para quem vaicomercializar livros e refere-se ao aluguel da mesa para exposição dosexemplares)

Mais informações: 0800 284 2440 e 3482-2440

Fonte: com Assessoria”

Origem dos brinquedos

2010-12-20T20:04:00.000-08:00

Você sabe como surgiram alguns dos brinquedos que usualmente vemos nas mãos das crianças? Não? Então veja como eles apareceram na vida dos pequenos clicando aqui.

Aproveitem o ensejo e vejam um vídeo onde crianças utilizam-se da brinquedoteca.

Envolvimento de magistrados gera investigação

2010-12-20T17:48:00.000-08:00

"Três juízes estão à frente das investigações para apurar a participação de magistrados na suposta prática de exploração sexual de menores em União dos Palmares denunciada pelo portal Tudo na Hora, no último dia 13 de dezembro.

Os juízes Diógenes Tenório, Fernando Tourinho e Jerônimo Roberto dos Santos estão apurando os indícios de que magistrados estariam participando de orgias e leilões de virgindade envolvendo adolescentes."

Clique no título para continuar lendo.

Caso isto se confirme, o grupo fará um relatório que será entregue ao corregedor José Carlos Malta Marques que encaminhará para um colegiado de desembargadores que irão votar sobre o afastamento dos juízes envolvidos através de processos administrativos. Se comprovado o envolvimento, os juizes acusados poderão ser advertidos ou até mesmo aposentados antecipadamente.

O processo será analisado a partir do dia 03 de janeiro de 2011, quando o Tribunal de Justiça de Alagoas voltará de recesso.

Trabalho de professor é estressante

2010-12-20T17:37:00.000-08:00

Uma prova disso é o texto que li no site Rádio News, contando sobre o caso de uma professora que teve um ataque do coração em sala. Transcrevo abaixo o texto de cunho informativo:

"Uma professora de matemática morreu na manhã desta segunda-feira enquanto aplicava uma prova de recuperação para cinco alunos da 4º série da Escola de Ensino Fundamental Angelo Zani, no bairro Mucuri, em Cariacica, na Grande Vitória (ES).

A professora de matemática Jane Porfírio Castello, 54 anos, foi vítima de um infarto fulminante em plena sala de aula. Os demais professores e alunos ficaram desesperados. Eles ainda tentaram reanimar Jane, mas não conseguiram salvar a professora. O Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (Samu) também foi acionado, mas quando chegou à escola já era tarde.

"Foi um desespero. Todos entraram em pânico. Os alunos foram retirados às pressas da sala. Foi muito triste. Ninguém espera passar por uma situação dessa", disse a assistente social da escola Dulce Rodrigues.

De acordo com a assessoria de imprensa da prefeitura de Cariacica, a professora lecionava na mesma escola há 25 anos. Após o ocorrido o corpo foi levado ao Departamento Médico Legal (DML). Parentes estiveram no local durante toda a tarde para liberar o corpo."

É realmente é sério o caso de estresse entre os educadores, não só pelo fato de haver risco como o caso acima, mas, em casos onde o educador tende a jogar seu estresse sobre os alunos transformando a sala de aula em um ring, saindo totalmente da proposta de educar para a ideia de vingar-se por seus estresse, falta de tempo de cuidar de si mesmo, e de sua vida pessoal. E todos sabemos que professor sempre leva trabalho pra casa, começa a ficar difícil quando o problema não sai mais da vida do professor.

O problema não é o alunado, e sim sua carga horária extremamente puxada que excede os limites da normalidade. Sem contar as dificuldades que este passa todos os dias para dispor de conhecimento. A vida de professor/educador está ficando a cada dia mais difícil e complexa, realmente muito estressante e desgastante. Penso estar mais que na hora de olhar para essa classe de trabalhadores de maneira diferente.

Se pensarmos que tudo que acontece em sala torna-se automaticamente problema ou defeito do professor sendo isso bom ou não para seus educandos se torna um peso. Pensemos então, na maneira com estes tendem a trabalhar: sem estrutura adequada, sem incentivos - sejam salariais, emocionais ou de qualquer outro âmbito - e claro ainda tendo q levar o peso literal ou não do trabalho para sua vida pessoal.

Ser professor/ educador é missão de vida, não de morte. Não pode ser uma questão de saúde, mas sim de qualidade de vida para educando e ensinadores.

Sarbatori Vesele

2010-12-20T16:27:00.000-08:00

Para saber sobre a verdadeira causa do natal leia o post que mostro um trecho aqui para vocês:

"Para a maioria dos brasileiros o Natal representa o nascimento de Jesus, união, paz e etc. Para mim o Natal é um período interessante do ano pela comoção familiar, pois muita gente entra em férias nesse período e a reunião com a família é praticamente uma garantia. Já o Reveión representa para mim uma reflexão do que tive em mais um ano de vida assim como um reencontro com boa parte das pessoas que fizeram parte dele. Até aí cada um comemora, ou não, ao seu modo. A esquisitice está nas razões ou conseqüências dessa comemoração. O Natal que é tido como uma festa cristã na verdade é uma versão de uma festa pagã, ou seja, um plágio como tantos outros onde a cultura cristã toma posse das ideias de outro povo e guarda pra si a vanguarda das ações que realiza.(...)"

O texto está disponível aqui.

EDUCAÇÃO SEM LIMITES

2010-12-13T20:10:00.000-08:00

Escrito por Patrícia Salesbrum Elias, o texto Educação Sem Limites postado no site PlugEdu - a rede social dos educadores -, traz uma discussão sobre a limitação de na educação, não limitação de conteúdos ou currículo, mas a limitação para quem tem dificuldades físicas, como cadeirantes. Mostrando que é necessário um cuidado na forma com que as aulas são tratadas quando há a presença daqueles.

Vejam um trecho do texto:

"Ensinar, antes de tudo, é uma questão de planejamento. Além de possuir total domínio sobre o assunto, o professor projeta como o conteúdo será repassado para se tornar atrativo a todos os estudantes, considerando as diferentes posturas em sala de aula. Há quem seja mais estudioso, outros são menos participativos. O objetivo é alcançar a todos, inclusive os alunos que possuem necessidades especiais.

Entretanto, em turmas em que há cadeirantes, será que o docente precisa mudar a preparação para a aula?
De acordo com a pedagoga Carolina Ivone dos Santos, de João Pessoa (PB), nem sempre haverá alterações. “A limitação física não impede que o aluno participe de uma aula expositiva, por exemplo. O professor poderá escrever no quadro enquanto explicar, usar apresentações em datashow, estimular a interação por meio de leitura prévia de textos. Nestes casos, não muda nada”, afirma."

Confira o conteúdo completo clicando aqui.

Falta de educação

2010-12-10T19:36:00.000-08:00

Texto produzido por Eberlandes Santana, professor de matemática e como todo educador um pesquisador da educação. Veja um trecho do texto que trata da ética educacional, e das contradições do sistema educativo nacional.

"O sistema educacional é omisso, perseguidor, irresponsável e mentiroso. No âmbito nacional, essa afirmação pode parecer extremista, mas quando estamos nos bastidores de uma escola municipal ou estadual conhecemos as teias de aranha que permeiam a educação dos jovens brasileiros. Atitudes arcaicas ainda são utilizadas maquiadas por ideias desvirtuadas de uma educação emancipadora e pela cultura de que “o professor de Matemática é um eterno sádico que se delicia com autos índices de reprovação”. Os nomes de Paulo Freire, Vygotsky, Machado são usados de forma profana e tudo acontece com a conivência de pais, professores coordenadores, secretários e os mais altos escalões das autoridades educacionais. Estamos vendo, por exemplo, há bastante tempo a demagogia de que o ENEM agora avalia o real conhecimento dos estudantes. Mas será que as escolas proporcionam aos seus alunos obter esse real conhecimento? As autoridades políticas destinam às escolas recursos suficientes para que estas possam realizar um trabalho adequado? Mudam o sistema de avaliação, mas já se falou em mudar também a estrutura da educação do país?"

Para acessar a postagem na íntegra clique aqui

A atuação fonoaudiológica com o bebê prematuro

2010-12-08T21:28:00.000-08:00

"...O fonoaudiólogo atua com a equipe multidisciplinar, buscando realizar um trabalho coerente no qual venha a refletir uma concepção de desenvolvimento.A ação fonoaudiológica com o bebê prematuro é bastante ampla, visto que aborda tanto os comportamentos presentes e necessários à comunicação humana quanto os eventuais distúrbios que possa vir a surgir..."
Por Elen Cristine M. Campos Caiado
Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia

Equipe Brasil Escola

Fonoaudiologia-Brasil Escola

Clique no título da postagem para ler o texto na íntegra.

Dia do Fonoaudiólogo

2010-12-08T20:58:00.000-08:00

Hoje, 09 dedezembro dia do profissional que segundo a Lei 6.965 tem "graduação plena em Fonoaudiologia, que atua em pesquisa, prevenção, avaliação eterapia fonoaudiológicas na área da comunicação oral e escrita, voz e audição,bem como em aperfeiçoamento dos padrões da fala e da voz."

Claro, este profissional tem importância enorme no meioeducacional, tratando de problemas diversos dentro do âmbito de aprendizagem,passando por problemática oral e escrita, voz e audição. Assim, este profissionalconsolida-se como inerente ao processo de aprendizagem, trazendo não sómelhorias para aqueles que passam por dificuldades naquelas áreas, como tambémcuidando do condizente ao processo natural de apreensão decomunicação.

Parabéns a eles pelo dia, e um grande obrigada, por tornar a integração social e da linguagem um processo mais simples.

Para que o conhecimento sobre tal profissional seja ainda maior, seguem abaixo links que podem tirar dúvidas e fazer conhecer de maneira mais profunda tal profissional, que tem papel fundamental dentro do desenvolver.

Para mais informações acesse:

Velhos Amigos

Lei 6.965

Wikipédia Fono
Fonoaudiologia
Guia do Estudante
Brasil Escola

Brincadeira!

2010-12-04T17:38:00.000-08:00

Olá! Todos bem? Creio que sim, se não melhoras!

Trago pra vocês apenas mais uma dica de site que fala sobre brincadeira.
Vejam só http://portaldecoracao.uol.com.br/decoracao/Portugues/detNoticia.php?codnoticia=566

Abraço.

Organização da brinquedoteca

2010-12-04T17:01:00.000-08:00

O lúdico na educação é algo essencial,tanto quanto aprender qualquer outra coisa. O lúdico na verdade tem a intençãodentro da educação de mostrar que pode-se a prender brincando. E é verdade, sevocê bem lembrar a maioria das coisas que vêm da infância irão terrelação com o que você brincou. Não é verdade? Então, dá pra concordar com aafirmação de que o lúdico também ensina, aliás, aprender brincandoé sempre mais interessante para o aluno e para o educador. Aprende-se maisbrincando do que escrevendo, ou tentando decorar o que disse o professor, eisso todos sabem. Então, não há motivo para privar os pequenos de tal forma deensino.

A brinquedoteca traz a ideia dobrincar-aprendendo. E faz mesmo ser real se for bem utilizada e organizada.Para saber como organizar de maneira que não só a escola ou sala edifique seusalunos com os brinquedos, mas a sua casa também pode ser bem mais agradávelpara a aprendizagem – claro, se houver crianças por lá –, trago uma reportageminteressante para quem se interessa.

Escrito por Cida Barros e adaptado porRenata Batista, o texto traz como título uma pergunta: Vamos brincar? Que trazalgumas dicas de como deixar todo o espaço mais confortável e bonito aos olhos.

Segue o texto com o link http://portaldecoracao.uol.com.br/decoracao/Portugues/detNoticia.php?codnoticia=740

Abraço.

O que é ser deficiente físico?

2010-12-03T16:20:00.000-08:00

Olá!

Acho que além de qualquer coisa hoje é um dia para se ter um pouco mais de respeito pela Pessoa Humana em geral. Respeito pelo ser. E não apenas por ser deficiente, ter suas dificuldades e especificidades. Aliás todos temos, então, seríamos todos deficientes. E há muitas pessoa que mesmo sem ter apoio legal para sua necessidades por outros não a respeitarem automaticamente, ainda parecem ter a deficiência pessoal, de alma, em compreender o que há anos nos é dito pelas leis.

TODOS SOMOS IGUAIS, PERANTE A LEI, PERANTE A SOCIEDADE. PERANTE TUDO.

Dia 03 de dezembro é dia do deficiente físico e para "comemorar" a data trago alguns links que podem servir tanto para trabalho com o pesquisa neste âmbito.
Não acho sinceramente, entretanto, que tenhamos muito a comemorar. Como vocês poderão ver nos links que são das leis que "regem" esse país e mostram que no papel somos de direitos iguais perante juízes. Mas, sabemos todos muito bem que assim como muitas coisas colocadas na LDB(Lei de Diretrizes e Base da Educação) o que está na lei parece permanecer nela sem se tornar literal, ou real, como queira.
A base da nossa cultura traz aos nosso olhos uma injustiça anunciada. Podemos ter leis regendo de maneira boa, mas profissionais que as transformam em falta de concretude, e mais ainda, transformam nossas leis em espécie de utopia, sendo que na verdade deveriam ser nossa realidade. E são!
De qualquer maneira cabe a nós cidadãos buscarmos fazer jus ao nosso plano legislativo, trazendo para a realidade leis como estas que vos convoco a pelo menos dar uma olhada. Vale a pena para, no mínimo, seu enriquecimento pessoal.

Os links seguem abaixo:
http://www3.dataprev.gov.br/sislex/paginas/42/1989/7853.htm
http://www.coladaweb.com/biologia/genetica/sindromes-geneticas
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/txt/lei7853.txt
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12907:legislacoes&catid=70:legislacoes

Espero que todos que vejam esses links possam pesquisar e se inteirar a cada da mais sobre o assunto.

Abraço.

Dificuldade com matemática

2010-12-02T07:51:00.000-08:00

Brasil: Mais de 85% dos estudantes brasileiros são reprovados em matemática, diz pesquisa - TUDO NA HORA - O portal de notícias de Alagoas

Nem todos os professores que dão aulas fazem por gostar e querer, e então, dão péssimas aulas os alunos saem perdendo...

As crianças precisam ser estimuladas a gostar de pensar logicamente, é preciso entender que não se nasce sabendo tudo. Aos poucos cada um vai compreendendo todo tipo de conteúdo, teórico e prático diante da matemática.
O ensino precisa ser diferenciado, não dá pra aprender com apenas quadro negro e giz. A matemática está em toda parte e por isso, o ensino dela deve ser feito tratando desse fato. Tudo gera matemática, tudo pode fazer seu aluno compreender o mundo logicamente.

Mas, é preciso mais que vontade de dar conteúdos para os pequenos. É necessário para eles saber lidar com situações que os levem a entender a matemática não do ponto de vista do professor que pode achar difícil, ou não ter muito tato para lidar com as dificuldades causadas pela falta de entendimento rápido das crianças. O alunado precisa ter sua própria opinião com relação a ela.

Para ensinar matemática é preciso que o professor entenda, goste e saiba tirar proveito das situações.

É preciso mais que quadro e giz. É necessário ter talento, para ensinar matemática e mais fazer um individuo compreender o mundo logicamente. E se não há tal experiência vinda do professor seus alunos provavelmente não terão.

Abraço.

Jogo de sombras

2010-11-30T17:46:00.000-08:00

Olá!

Todos sabemos que o jogo de sombras na educação infantil é algo que além de interessante é muito rico e estimulante para as crianças.

Aqui trago um vídeo de como as crianças podem ser estimuladas com a própria sombra.

Abraço!

Sobre a cultura coreana

2010-11-26T08:42:00.000-08:00

Olá! Espero que estejam todos muito bem.

Trago para vocês um post bastante interessante feito pelo blog A Nova Ordem Mundial. Não, não quero expor aqui um post relacionado ao tema do mesmo, mas sim, trazer curiosidades sobre o povo coreano. Sem preconceito, são apenas características de tal povo.

Para ver o post clique em mais informações.

Abraço.

Vocês também podem ir lá no blog http://www.anovaordemmundial.com/

Se quiser saber mais cobre a Coreia do Norte, pode buscar em http://pt.wikipedia.org/wiki/Coreia_do_Norte

17 Razões Porque a Coreia do Norte é o País Mais Bizarro do Mundo

Posted: 26 Nov 2010 02:53 AM PST

Vimos ontem como a Coréia do Norte e a Coréia do Sul iniciaram um conflito que elevaram as tensões e fizeram os tambores da guerra soar por todo o mundo.

Esperemos que uma nova guerra total entre as coreias não aconteça. Coreia do Norte é governada por líderes alucinados que são loucos o suficiente para realmente usar armas nucleares. Se você duvida disso, basta considerar os seguintes fatos bizarros sobre a Coreia do Norte:

# 1 O primeiro "Grande Líder" da Coreia do Norte, Kim Il-Sung, é extremamente venerado na Coreia do Norte. Na verdade, existem mais de 500 estátuas de Kim Il-sung espalhadas por todo o país. Muitos coreanos aparentemente acreditam que foi Kim Il-Sung quem criou o mundo.

# 2 Milhões de cidadãos norte-coreanos morreram de fome, literalmente, ao longo dos últimos 10 anos.

# 3 Ironicamente, a constituição da Coréia do Norte realmente garante a liberdade de expressão e a liberdade de imprensa.

Retrato de Kim Il

# 4 Diz-se que pendurar as fotos de Kim Il-Sung é obrigatório para todas as famílias da Coreia do Norte.

# 5 Tem sido relatado que em tempos de fome extrema na Coreia do Norte o canibalismo é muito comum. Vários anos atrás, o "Washington Post" publicou o que um desertor de 29 anos de idade informou sobre o que está acontecendo dentro do país:

"Quando alguém está com muita fome, pode-se enlouquecer. Uma mulher em minha cidade matou seu bebê de 7 meses, e comeu o bebê juntamente com outra mulher. "

O triste é que a desertora de 29 anos, nem sequer considerou o que ela tinha visto como algo errado:

"Eu não posso condenar o canibalismo. Não que eu queria gostaria carne humana, mas estávamos muito famintos. Era comum as pessoas desenterrarem alguém que tinha recêm-morrido para comer sua carne. Eu testemunhei uma mulher sendo interrogada por canibalismo. Ela disse que tinha um gosto bom."

# 6 Em 1987, a Coréia do Norte começou a construção do Hotel Ryugyong, que teria sido o hotel mais alto do mundo se tivesse sido concluído dentro do cronograma em 1989.

Ao vez disso, a construção do bizarro arranha-céu de 105 andares, que lembra uma pirâmide, foi suspensa em 1992, e a estrutura inacabada foi apenas uma casca de concreto maciço elevando-se sobre Pyongyang completamente vazio para os próximos 16 anos.

O trabalho começou mais uma vez sobre o projeto em 2008, e prevê-se que vai finalmente ser concluída em 2012.

USS Pueblo

# 7 Um dos maiores da Coreia do Norte "atrações turísticas" é o Pueblo - um navio dos EUA de que os norte-coreanos capturados "americanos imperialistas" de volta em 1968.
# 8 Segundo a imprensa norte-coreano, Kim Jong-il é um fenômeno em quase tudo. Alega-se que ele fez 38 abaixo do par (incluindo 11 hole-in-one, ou colocar a bola no buraco em uma só tacada), e isto tudo na primeira vez que ele já jogou golfe!!!

# 9 Kim Jong-il importa dezenas de prostitutas da Suécia e injeta sangue de virgens para continuar jovem.

# 10 Cristãos são assassinados das formas mais brutais imagináveis na Coreia do Norte. A seguir é só um exemplo:

"Enquanto o Entrevistado 17 estava no Exército norte-coreano, sua unidade foi enviada para alargar a estrada entre Pyongyang e da cidade portuária de Nampo. Eles estavam demolindo uma casa desocupada no concelho Yongkang, uma cidade do distrito,quando, entre dois tijolos em um porão eles encontraram uma Bíblia e um pequeno caderno que continha 25 nomes, um identificado como pastor, dois como chon-do-sa (pastores auxiliares) , como dois anciãos, e 20 outros nomes, aparentemente paroquianos, identificados por suas profissões. Os soldados levaram a Bíblia e bloco de anotações para o escritório local do Partido dos Trabalhadores Coreano (KWP), mas os dirigentes do partido disseram para a unidade que a polícia militar de Bowisaryungbu deveria investigar. Procurados em seu local de trabalho através da listagem de ocupações no caderno, as 25 pessoas foram presas sem detenção formal pelos militares. O entrevistado não tinha conhecimento de quaisquer procedimentos judiciais para aqueles presos. Em Novembro de 1996, os 25 foram levados para o local de construção da estrada. Quatro filas concêntricas retangulares de espectadores se reuniram para assistir à execução. O entrevistado 17 estava na primeira fila. Os cinco líderes seriam executados - o pastor, dois pastores auxiliares, e dois idosos - tiveram suas mãos e pés e foram colocados deitados na frente de um rolo compressor. Esse rolo compressor era um veículo de construção de grande importado do Japão com um enorme largo rolo de aço pesado montado na parte frontal para esmagar e nivelar a pista antes da betonagem. As outras vinte pessoas detidas foram postas ao lado. Os condenados foram acusados de serem espiões Kiddokyo (cristão protestante) e de conspirarem para participar de atividades subversivas. Então, eles disseram: "Se vocês abandonarem a religião e servirem apenas Kim Il Sung e Kim Jong Il, vocês não serão mortos." Nenhum dos cinco disse uma palavra. Alguns dos paroquianos reunidos para assistir a execução choraram, gritaram, ou desmaiaram quando os crânios estalaram quando eles foram esmagados debaixo do rolo compressor. O entrevistado 17 pensava naquele momento que estas pessoas da igreja estavam loucas. Pensava então que a religião era um "ópio", e que era estupides da parte deles dar as suas vidas para a religião. Ele ouviu dos soldados que levava os outros vinte presos que eles estavam sendo enviadas para um campo de prisioneiros."

# 11 Há alguns anos atrás, quando a China enviou ajuda humanitária para a Coreia do Norteos norte-coreanos decidiram que iriam ficar também com os trems. Os maquinistas chineses foram enviados de volta pela fronteira a pé.

# 12 Uma canção intitulada "Não Teríamos Pátria Sem Você You", foi escrito especialmente para Kim Jong-il e é uma das canções mais populares da Coréia do Norte. É regularmente cantada pelos militares norte-coreanos.

Filme Pulgasari

#13 O amor de Kim a filmes o levou a raptar dois cineastas sul-coreanos. Se sabe que Kim Jong-Il adora filmes. Ele escreveu livros sobre cinema, ele possui mais de 20.000 filmes, ele é um conhecido fã de James Bond e, aparentemente ele é obcecado com Elizabeth Taylor.

Assim, no final dos anos 70, Kim decidiu que ele iria relançar a indústria cinematográfica norte-coreana. Seu plano? Sequestrar dois dos principais cineastas da Coreia do Sul. Um deles foi Shin Sang-ok, um diretor, o outro era a esposa de Shin, Choi Eun-hee, uma famosa atriz.

E ele seguiu com seu plano, eles foram seqüestrados e trazidos para a Coreia do Norte. Ele os fez comer grama, enquanto os forçou a filmar o seu "Cidadão Kane" - um imitação pró-comunista de "Godzilla" chamado "Pulgasari".

# 14 De acordo com fontes oficiais, Kim compôs 6 óperas em 2 anos.

#15 Kim importa carros da Alemanha, cerveja da República Tcheca e caviar do Uzbequistão. Enquanto isto, milhões de norte-coreanos morreram de fome durante seu governo.

#16 Kim fez com que as escolas ensinassem às pessoas que o seu nascimento causou o aparecimento espontânea de um arco-íris duplo, e também que ele não defeca.

Cartaz Norte-Coreano: "Americanos bastardos: vocês serão esmagados!

#17 Kim contrata uma equipe para inspecionar o seu arroz, para assegurar que cada grão seja do mesmo tamanho. Kim aparentemente odeia comer arroz se cada grão não for uniforme em corpulência, comprimento e cor. Ele então contrata uma equipe de mulheres para vistoriar todos os grãos de arroz antes de entrar na cozinha de seu palácio.

Você não está convencido ainda?

A verdade é que a Coréia do Norte é muito, muito perigosa e não deve ser subestimada. Negar isto e imaginar que Kim está tentando proteger sua população é no mínimo um pouco de ingenuidade. Vamos torcer que este conflito não acabe em guerra total, porque nunca se sabe até onde vai respingar.

Ainda que muitos destes fatos poderiam ser invenção da imprensa ocidental, pois sabemos como esta é especialista em fabricar notícias, principalmente se forem difamadoras. Mas honestamente, acredito que este não seja o caso desta vez.

------------------------

Update: Este post tinha um tom tragi-cômico que eu aparentemente não consegui expressar de forma apropriada. Não estou tentando com este post defender a Coreia do Sul e muito menos os EUA. Vimos ontem mesmo como o próprio EUA havia colaborado com a Coréia do Norte para conseguir fabricar a bomba, e como eles estão usando a Coreia do Norte para desestabilizar a região. De qualquer forma acredito que a maior parte destas informações seja real, mas respeito a opinião de quem acho que seja tudo invenção.

Convido todos a discutir, seja qual for a opiniao que tiver, no fórum Anit-NOM:

http://forum.antinovaordemmundial.com/Topico-17-raz%C3%B5es-porque-a-coreia-do-norte-%C3%A9-o-pa%C3%ADs-mais-bizarro-do-mundo

Cursos Sebrae

2010-11-24T16:56:00.000-08:00

Olá! Estão todos bem? Espero que sim.

Trago para vocês desta vez uma dica de curso, na verdade tenho várias, porém mostrarei aos poucos.
A primeira vem de uma instituição de confiança de todos, acredito. O Sebrae mantém uma gama de cursos online que estão disponíveis gratuitamente. É só acessar e cadastrar-se, depois você pode escolher um curso pra começar a fazer, apenas um curso por vez. Todos têm carga horária entre 08 e 15, mais ou menos, então, você que faz faculdade pode usar a seu fazer lá na A.C.O. Os cursos são sempre relacionados com administração, mas, pra quem faz cursos que se relacionem com outras áreas não custa simplesmente melhorar suas ideias com relação ao próprio consumo e gastos. Sim eu faço cursos lá, e posso afirmar que são cursos bons, a tecnologia usada é interessante e algumas vezes motivadora. Enfim, aproveite é de graça!
O link pra que você possa ver os cursos disponíveis é este: http://www.ead.sebrae.com.br/hotsite/

Abraço, e bons cursos.

SENAC Alagoas promove o 1º Seminário de Educação a Distância

2010-11-23T14:59:00.000-08:00

SENAC Alagoas promove o 1º Seminário de Educação a Distância

Contrariando as previsões dos mais reticentes a essa modalidade de ensino, a Educação a Distância veio para ficar. Dados do Ministério da Educação mostram que um em cada cinco novos alunos no Brasil ingressam em um curso a distância. Ou seja: cerca de 20% dos universitários já estudam entre aulas na internet e em polos presenciais. Os números indicam um rápido avanço da modalidade.

"Os estudantes são atraídos pela versatilidade, modularidade e capacidade de inclusão que a metodologia oferece", afirma o pesquisador Fábio Sanchez, autor do levantamento e um dos coordenadores do Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Distância. Por outro lado, a modalidade exige autonomia do estudante, porque as aulas são construídas por meio de tecnologias como fóruns de discussão, videoconferências e chats pela internet.

Ampliando as discussões sobre essa modalidade de ensino, o Senac Alagoas promove, nos dias 13 e 14 de dezembro, sempre das 19h às 22h, no auditório do Senac Poço (Rua Pedro Paulino, 77 ? Poço), o 1º Seminário de Educação a Distância do Senac/AL com o tema "Educação a Distância - Reflexões e Perspectivas". Na programação, destaque para as mesas-redondas sobre A Prática Docente na EAD com os professores Mestres Aristóteles da Silva Oliveira (Senac) e Waldia Bessa (IFAL), e a professora Doutoranda Maria Aparecida Pereira Viana (UFAL); e a mesa-redonda com o tema Gestão e Produção de Cursos na EAD, com a professora Doutora Anamelea de Campos Pinto (UFAL), o professor Doutorando Vicente José Barreto Guimarães (Senac) e a professora Mestre Jasete Maria da Silva Pereira (IFAL).

"Os cursos da Rede EAD Senac de pós-graduação já são referência para quem busca aliar educação de valor reconhecido com a praticidade dos cursos à distância. Nossa intenção é ampliar essas discussões a fim de fortalecer a Educação a Distância no Estado de Alagoas, visto as facilidades oferecidas pela modalidade, como economia no tempo de deslocamento e flexibilização do tempo para fazer as aulas na hora em que desejar", explica o Gerente de Educação a Distância do Senac Alagoas, Vicente Barreto.

Os interessados em participar do 1º Seminário de Educação a Distância do Senac/AL podem fazer a inscrição no site www.al.senac.br, banner 1. A confirmação da inscrição será feita por meio da entrega de 1kg de alimento na Central de Atendimento do Senac Poço, até a manhã do dia 13 de dezembro. Mais informações: (82) 2122.7838, 2122.7888 e 0800 082 2005.

Abraço.

Sou negro - Consciência negra

2010-11-21T09:30:00.000-08:00

Olá!
Sinceramente não acho interessante ficar comemorando certas datas. Mas, até certo ponto considero plausível. De qualquer maneira achei esse texto bastante interessante, e mesmo estando um pouco atrasado, seria uma boa leitura.
Aproveitem.
Abaixo segue o texto.

Abraço

O cinema já imortalizou esta cena. Zumbi dos Palmares, resistindo até o último momento, no alto da Serra da Barriga, comandando mais de 50 mil almas, preferindo a morte digna que a rendição. Não sem razão que esta passou a ser a principal figura do panteão de heróis do povo negro. E haveria de ter muitos e tantos, sem nome ou rosto, que enfrentaram a escravidão nestas terras tropicais, trazidos, como bichos, nos navios negreiros ingleses, sustentando a economia daquele país que viria a ser um império.

Pois foi com os braços de homens e mulheres negros que os lordes garantiram a revolução industrial e a consolidação do sistema capitalista. Só o braço escravo, já bem contou Eric Williams, daria conta da colonização baseada na monocultura extensiva. Mas essa gente valente, que foi sequestrada de suas terras, nunca se rendeu. A liberdade era seu horizonte e tão logo escapavam das correntes criavam quilombos, comunidades livres, solidárias, autogestionadas. A maior delas: Palmares. E é em honra a esse povo, com Zumbi à frente, que no dia 20 de novembro, se celebra o Dia da Consciência Negra.

A data não é uma lembrança ritual de um tempo que já passou. Ela é a ferida aberta de uma sociedade que segue vivenciando os pressupostos do tempo da escravidão, mergulhada no racismo e na discriminação. Basta ver o que aconteceu agora, no período eleitoral, com as manifestações raivosas contra os nordestinos. Por isso que é preciso lembrar, e lembrar, e lembrar o que resultou de todo o processo escravista nestas terras brasilis.

Desde quando os portugueses decidiram apostar na mão-de-obra escrava aqui, nas novas terras, foi necessário consolidar uma ideologia que respaldasse o absurdo. Era mais do que óbvio que a elite colonial não haveria de espalhar aos quatro cantos que esta era uma medida "econômica" necessária para garantir seus lucros. O melhor foi então criar a idéia de que os negros eram de uma raça inferior, tal qual os índios, gente de segunda classe aos quais não faria diferença ser escravizado. Ou melhor. Era natural que o fossem. E então foi só repetir, e repetir, e repetir. A coisa pegou. E tanto, que passados 300 anos de escravidão, até mesmo os escravos - pessoas das gerações que se seguiram e que nunca haviam conhecido a liberdade - acreditaram nisso.

Depois, com o fim do regime escravista, uma vez que já estava garantida acumulação do capital das famílias coloniais, a ideologia seguiu fazendo seus estragos. Os negros libertos ficaram ao léu. Não havia política para inclusão de toda uma multidão de gente que, de repente, se via livre. Muitos, já velhos, não tinham como vender a sua força de trabalho e perambulavam pelas ruas, a mendigar. Ao que o sistema acrescentou novos adjetivos: preguiçosos, vagabundos, marginais. Nas grandes cidades eles foram se encravando nos morros, buscando um canto para morar, já que o Estado lhes abandonava.

E então, como não havia como eliminar a presença do negro na vida nacional, uma vez que aqui eram milhões, a elite decidiu que era preciso "embranquecer" o país, já que, conforme sustentavam os ideólogos de plantão, a raça negra haveria de constituir sempre um dos fatores da inferioridade do país. Ou seja, depois de terem usado do braço negro para forjar suas riquezas, a elite os considera causa da desgraça nacional. Cínismo pouco é bobagem.

Desde então, sociólogos, antropólogos e cientistas sociais se debruçam sobre aquilo que chamaram e ainda chamam de "problema do negro", buscando refletir os elementos do racismo e do preconceito. Diante desta diferenciada forma de capitulação ideológica, o sociólogo Guerreiro Ramos vai apontar sua metralhadora verbal. "Por que o negro é um problema? O que o faz ser um problema? Uma condição humana só é elevada a condição de problema quando não se coaduna com um ideal, um valor, uma norma. Se se rotula ‘problema’ ao negro é porque ele é anormal. O que torna problemática a situação do negro é que ele tem a pele escura. Essa parece ser a anormalidade a sanar". Ramos lembra que foi a superioridade européia no processo de colonização que criou estas manifestações - as quais chama de "patológicas" - de que o padrão estético dito normal e bonito só pode ser o branco. " É uma tremenda alienação que não leva em conta a realidade local. Nossa país é um país de negros".

Guerreiro Ramos argumenta que enquanto os estudiosos brasileiros não se libertarem da visão eurocêntrica da qual são cativos, muito pouco se poderá dizer sobre o racismo e a discriminação do negro no país. Os autores mais incensados, como Gilberto Freire e Nina Rodrigues, por exemplo, viam o negro como o exótico, o problemático, o não-Brasil. Euclides da Cunha acreditava que a fusão das raças era prejudicial e que o mestiço era um decaído, embora pudesse transcender e ser salvo pela civilização. Era uma espécie de tese de "embranquecimento" pela inclusão na vida nacional. Oliveira Viana chegou a dizer que a inferioridade seria passageira porque a tendência seria, pela mestiçagem, embranquecer.

Na tese defendida por Guerreiro Ramos a saída é a afirmação cotidiana da condição de negro, "niger sum", pelo seu significado dialético numa sociedade em que todos parecem querer ser brancos por força da ideologia. "Sou negro, identifico como meu o corpo em que está o meu eu e considero minha condição ética como um dos suportes do meu orgulho pessoal". Ele também defendeu, durante toda a vida, de que era necessário tirar do próprio negro a idéia de que havia um "problema do negro". "O negro no Brasil é povo, o negro não é um componente estranho da nossa demografia".

Hoje, o movimento negro atuante no Brasil tem trabalhado bastante essa tese, de afirmação cotidiana, mas não é fácil desfazer séculos de ideologia. Além do que é também possível encontrar entre algumas ONGs a idéia de que para o negro valem as políticas pobres como aquelas que, com dinheiro de fundações estrangeiras - como Ford, a Kellogs e outras que são inclusive responsáveis pela condição econômica de periferia de nossa gente - promovem cursos de cabeleireira para mulheres negras e de garção para homens negros, como se a eles só pudessem ser garantidas estas profissões.

As cotas nas universidades avançaram em muito a dialetização da questão racial no Brasil, tanto que o racismo vivo e fulgurante se manifestou de várias maneiras, inclusive com estudantes brancos entrando na Justiça contra elas, como se as cotas já não fossem uma realidade nas universidades. Só que as cotas que existiam até então eram para os estudantes com cursinho particular, os nascido em berço esplêndido e estes não admitiam "repartir" a vida universitária com estes que muitos ainda consideram "inferiores", justificando a cristalização da ideologia implantada nos tempos coloniais.

Também o sistema capitalista é pródigo em cooptar as idéias e bandeiras do movimento negro, transformando em produto a idéia de afirmação racial, como se pode notar nas revistas especializadas que acabam dando destaque ao negro, mas sempre dentro dos padrões capitalistas, de consumo e de estética.

Por isso a lembrança de Zumbi é tão desconfortável, e não foi sem razão que, em Florianópolis, tenha sido recusada pela Câmara de Vereadores a proposta de um feriado no Dia da Consciência Negra. Porque quando se fala de Zumbi dos Palmares, se fala de outro modo de organizar a vida, autogestionada, cooperativa, solidária, comunitária, outros padrões de beleza e de relação com as coisas. Quando se fala em Zumbia se fala de luta aguerrida, armada, rebelde. Porque na sua história de líder de Palmares, Zumbi recusou a rendição, a composição de classe, a capitulação. Ele foi até o fim na proposição niger sum (sou negro), e para a elite branca e racista isso pode se configurar num "mau exemplo". Melhor encobrir ou ainda, tornar um produto.

De qualquer forma aí está o Dia da Consciência Negra nos interpelando, fazendo pensar que ainda há muito caminho a percorrer na destruição da ideologia racista inoculada desde os tempos coloniais.

Que viva Zumbi e que viva a ideia poderosa da afirmação de Guerreiro Ramos: Sou negro, sou povo brasileiro!

Elaine Tavares - Adital

EDUCAR - Rubem Alves

2010-11-20T07:31:00.000-08:00

Uma lição sobre o que realmente é educar...

Abraço.

Fábula - A lebre e a tartaruga

2010-11-12T10:43:00.000-08:00

Uma bela fábula para contar para seus pequenos e também para os maiores. Enfim, seja qual for sua faixa etária de ensino com toda certeza você junto de sua criatividade conseguirá fazer um grande e bom trabalho com tal fábula.

Abraço.

Fábula - A lebre e a tartaruga

A lebre vivia a se gabar de que era o mais veloz de todos os animais. Até o dia em que encontrou a tartaruga.
– Eu tenho certeza de que, se apostarmos uma corrida, serei a vencedora – desafiou a tartaruga.

A lebre caiu na gargalhada.
– Uma corrida? Eu e você? Essa é boa!

– Por acaso você está com medo de perder? – perguntou a tartaruga.
– É mais fácil um leão cacarejar do que eu perder uma corrida para você – respondeu a lebre.

No dia seguinte a raposa foi escolhida para ser a juíza da prova. Bastou dar o sinal da largada para a lebre disparar na frente a toda velocidade. A tartaruga não se abalou e continuou na disputa. A lebre estava tão certa da vitória que resolveu tirar uma soneca.

"Se aquela molenga passar na minha frente, é só correr um pouco que eu a ultrapasso" – pensou.

A lebre dormiu tanto que não percebeu quando a tartaruga, em sua marcha vagarosa e constante, passou. Quando acordou, continuou a correr com ares de vencedora. Mas, para sua surpresa, a tartaruga, que não descansara um só minuto, cruzou a linha de chegada em primeiro lugar.

Desse dia em diante, a lebre tornou-se o alvo das chacotas da floresta.
Quando dizia que era o animal mais veloz, todos lembravam-na de uma certa tartaruga...

Moral: Quem segue devagar e com constância sempre chega na frente.

2010-11-11T21:01:00.000-08:00

"Temos o direito de sermos iguais quando a diferença nos inferioriza... Temos o direito de ser diferentes quando a igualdade nos descaracteriza"

(Boaventura de Souza Santos)

A realidade brasileira ainda pautada nas ideias coloniais de ensino voltado para poucos e para exclusivamente para a formação do trabalhador. Assim, o planejamento escolar não visa muitas vezes as necessidades do alunos mas as da escola, e em outras as da professora. Muitas docentes consideram também o uso do improviso em suas salas de aula trazendo para o aluno o quer lhe "surgir" em sala. O alunado, claro, acaba perdendo muitos conceitos que poderia ser melhor aproveitados exatamente nesta fase. Para que se mude essa percepção é necessária que haja mais investidas tanto de cunho próprio da professora quanto uma organização da instituição, que amplie os metódos usados pela docente.

Musicalização II

2010-11-11T20:15:00.000-08:00

Olá!
Trago mais um post sobre musicalização, visto que é uma necessidade básica da criança experimentar. E ouvir músicas boas desperta uma sensação maravilhosa trazida pela música.
Essa música muito ouvida por muitos dos que irão ver esse post tem uma ideia interessante para se trabalhar desenho e arte dentro da sala de aula. Use a criatividade e abuse dessa e de muitas outras canções que irei postar aqui.

Mudança na educação básica

2010-11-11T19:45:00.000-08:00

Olá! Tudo bem com vocês? Espero que sim.

Bem, como sabemos o ensino brasileiro está realmente defasado e há todo um problema entre lei e realidade.
A novidade é a tentativa de implantar uma nova lei que indica o uso de novas matérias para o ensino público. Uma delas seria o uso do esperanto (uma linguagem criada para ser mundial, que não pegou e pelo visto não vai pegar, até porque, pra que?) que acho totalmente desnecessário. Na verdade todo esse posto é pra marcar minha opinião, e creio que a de muitos, contra tal decisão. Imagem o Brasil onde se quer inglês espanhol são bem vistas pela maioria dos alunos, e quando são são colocadas ao ponto de o aluno sair da escola sem saber falar direito as primeiras frases de uma conversação, tendo novas matérias como educação ambiental e de trânsito.
Acho inviável, mas, mais ainda dispensável. Senhor ministro, que tal dar qualidade para o que já temos? Que tal fazer valer o que já está na lei? Que tal fazer seu trabalho direito? Sinceramente é vergonhoso ver um país onde cerca de 10 matérias já são colocadas sem ter o mínimo de qualidade em escolas sem nenhuma estrutura para comportar seus alunos, ter mais matérias que o necessário. Acho importante o ensino para o trânsito e sobre o ambiente, interessante. Porém, mais línguas não vai ajudar. E pior uma que quase ninguém ou quer falar.
Eu nos meus tempos de escola (sempre pública) notei que a educação no Brasil é realmente algo que não dá voto e por isso é subjugada, e tratada como se fosse mero conceito utópico de nação subdesenvolvida. Levando em consideração as escolas que volta e meia caem na cabeça dos alunos e professores, nos cantos mais escondidos do Brasil a fora seja em que região for, e por motivos quaisquer pensar em novas matérias para uma educação que não dá e nunca deu conta do currículo~~zinho~~ que tem é estar fazendo ou pensando errado. Quem conhece um pouco da educação brasileira ou já estudou em escola pública sabe que nossas escolas e educação são tratadas como lixo, junto com elas todos aqueles que se envolvem, sejam educadores ou educandos.
Há cinco anos na liderança do MEC(Ministério da Educação) Fernando Haddad parece ainda não conhecer a própria realidade. Caso contrário, tendo em vista seu bacharelado em direito faria ele cumprir a lei existente que diz em sua Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: "A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social..."
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais."
O que descartaria o uso do esperanto nas salas de aula. e ainda uma outra coisinha: IX - garantia de padrão de qualidade. Padrão de que mesmo? Qualidade. Mas, que padrão? E que qualidade? Lembrando que nossa educação tem bases jesuíticas e arcaica. Então nossa qualidade seria isso que temos?
Bem, já deu pra perceber que situar-se não é bem o forte dos nossos governantes, mas, fazer o que está na lei eles têm que fazer, dar qualidade ao nosso ensino público. E se nem isso conseguem agora, imagine com mais matérias, mais professores... mais problemas...
Vamos ver até onde isso vai dar. Espero como cidadã crítica, educadora e estudante, que nossa qualidade seja aumentada antes de qualquer coisa. E que claro, haja um olhar mais atento por parte destes que governam para com nossa tão "frágil" educação.
Aqui vale a máxima: antes qualidade que quantidade. Não é Senhor Fernando Haddad?

Abraço a todos.

José...

2010-11-06T22:12:00.000-07:00

E agora, José?
A festa acabou,
a luz apagou,
o povo sumiu,
a noite esfriou,
e agora, José?
e agora, Você?
Você que é sem nome,
que zomba dos outros,
Você que faz versos,
que ama, protesta?
e agora, José?

Está sem mulher,
está sem discurso,
está sem carinho,
já não pode beber,
já não pode fumar,
cuspir já não pode,
a noite esfriou,
o dia não veio,
o bonde não veio,
o riso não veio,
não veio a utopia
e tudo acabou
e tudo fugiu
e tudo mofou,
e agora, José?

E agora, José?
sua doce palavra,
seu instante de febre,
sua gula e jejum,
sua biblioteca,
sua lavra de ouro,
seu terno de vidro,
sua incoerência,
seu ódio, - e agora?

Com a chave na mão
quer abrir a porta,
não existe porta;
quer morrer no mar,
mas o mar secou;
quer ir para Minas,
Minas não há mais.
José, e agora?

Se você gritasse,
se você gemesse,
se você tocasse,
a valsa vienense,
se você dormisse,
se você cansasse,
se você morresse...
Mas você não morre,
você é duro, José!

Sozinho no escuro
qual bicho-do-mato,
sem teogonia,
sem parede nua
para se encostar,
sem cavalo preto
que fuja do galope,
você marcha, José!
José, para onde?

Carlos Drumond de Andrade

Série - Hinos

2010-11-05T22:47:00.000-07:00

Lanço aqui uma série de hinos do Brasil. Hinos variados sejam de estados ou da própria "república".
Para dar início coloco aqui o hino que particularmente considero o mais legal de se ouvir. Ele é utópico, cheio de cosias que inexistem no Brasil, mas, tem uma melodia que gruda na mente. Além do que esse é meu preferido.
Segue um vídeo com o tal hino da "independência brasileira".

Já podeis da Pátria filhos
Ver contente a Mãe gentil;
Já raiou a Liberdade
No Horizonte do Brasil
Já raiou a Liberdade
Já raiou a Liberdade
No Horizonte do Brasil

Brava Gente Brasileira
Longe vá temor servil;
Ou ficar a Pátria livre,
Ou morrer pelo Brasil.
Ou ficar a Pátria livre,
Ou morrer pelo Brasil.

Os grilhões que nos forjava
Da perfídia astuto ardil,
Houve Mão mais poderosa,
Zombou deles o Brasil.
Houve Mão mais poderosa
Houve Mão mais poderosa
Zombou deles o Brasil.

Brava Gente Brasileira
Longe vá temor servil;
Ou ficar a Pátria livre,
Ou morrer pelo Brasil.
Ou ficar a Pátria livre,
Ou morrer pelo Brasil.

Não temais ímpias falanges,
Que apresentam face hostil:
Vossos peitos, vossos braços
São muralhas do Brasil.
Vossos peitos, vossos braços
Vossos peitos, vossos braços
São muralhas do Brasil.

Brava Gente Brasileira
Longe vá temor servil;
Ou ficar a Pátria livre,
Ou morrer pelo Brasil.
Ou ficar a Pátria livre,
Ou morrer pelo Brasil.

Parabéns oh Brasileiros,
Já com garbo juvenil
Do Universo entre as Nações
Resplandece a do Brasil.
Do Universo entre as Nações
Do Universo entre as Nações
Resplandece a do Brasil.

Brava Gente Brasileira
Longe vá temor servil;
Ou ficar a Pátria livre,
Ou morrer pelo Brasil.
Ou ficar a Pátria livre,
Ou morrer pelo Brasil.

Mas, vocês já notaram que sem um dicionário não dá pra saber direito e de cara o que se canta? Pois é, ainda bem que existiu Aurélio! E a reforma ortográfica também, einh? Apesar, de eu achar que o português na época da criação desse hino fosse mais bem falado e bonito, acho que seria estranho e bizarro ver criaturinhas usando calças coloridas, cabelos em uma mistura de gel e pomada falando: - Não temais ímpias falanges, que apresentam face hostil; Vossos peitos, vossos braços. São muralhas do Brasil.
É, seria estranho. Mas, seria melhor que ver isso: - Pô, véi! Tá ligado no bagulho? É que os manu do Brasil é tudo gente boa, saca?
Acho que essas gírias já estão até ultrapassadas. Mas, veja que seria bem mais interessante falar com uma pessoa naquela época que nesta. Mas, minha crítica não para por aí e vai realmente bem mais longe. Porém, é pano pra muita manga. Vou deixar para o próximo post.

Abraço.

Decisão estranha

2010-11-03T19:28:00.000-07:00

Bem esse post vai em homenagem aos meus colegas estudantes. Sim a todos eles. Principalmente aqueles que irão fazer a prova dominical do enem. Vejo que após a trágica forma com que ficamos sabendo sobre roubo de provas tentam provar que o sistema é seguro.
Mas, que parte da sociedade tenha notado que ao invés de punir culpados e conseguir fazer tudo de maneira limpa honesta e boa, estão tentando indiretamente transformar em culpado quem mais perdeu com tudo isso, os alunos. De maneira que hoje já não se pode levar lápis, borracha ou relógio para a prova.
Sinceramente isso é vergonhoso. É querer tornar a todos suspeitos de um crime que eles mesmos praticaram. Fazendo com que a vítima pague pelo insano ato de sendo vilipendiada de direitos. E ainda ter suas chances diminuídas.
Até porque, sabemos que quem roubou o gabarito da prova no ano passo não foi o pessoal que fez a prova, mas quem deveria entregá-la. Portanto se eles têm domínio nessa área e ainda cometem esse tipo de erro são mais culpados ainda. Mas, pra tentar enganar midiaticamente a todo o povo que está sendo tratado há muito como gado, tentam lançar uma falsa segurança através de medidas pouco elogiáveis.
É bem que podiam tentar algo um pouco mais inteligente. Mas, vamos ver no que vai dar.

Abraço.

Linkando

2010-11-03T19:09:00.001-07:00

Olá a todos. Espero que estejam muito bem.

Tenho além desse um outro blog, no qual escrevo coisas relacionadas ao mundo e ao que passa em minha cabeça. Caso interesse dê lá uma passada http://euolho.wordpress.com/

Abraço.

Coleção gratuita

2010-11-01T10:17:00.000-07:00

O banco Itaú esta disponibilizando a todos uma pequena coleção de livros. São quatro livros de literatura infantil. É preciso apenas um cadastro simples e em cerca de vinte dias você terá em mãos seus livrinhos. As estórias que vão de parlendas até a estória do lobisomem, são interessantes principalmente para quem trabalha com educação infantil, nos chamados CEIS.
O link é este: http://www.lerfazcrescer.com.br/#/home
Quem quiser pode acessar e conferir. E outra coisa, é tudo gratuito. Pois é, vale a pena ganhar essa colação. Ponto pra o Itaú que ganha crédito com quem busca educação de qualidade. Pois, crescer bem e com qualidade permeia também o âmbito da educação. Educação que gere conhecimento e desenvolvimento gera também o bem- estar.

Abraço.

Linkando

2010-10-22T19:44:00.000-07:00

Olá! Como estão vocês? Espero realmente que estejam muito bem.

Indo direto ao que me fez trazer este post, informo então, sobre um site bastante interessante chamado PlugEdu. Ele é feito apenas para educadores, e fala sobre todo o mundo educativo, dá dicas e tem promoções e produtos. Uma boa pedida para saber um pouco mais sobre o que pensam outros educadores e mais ainda ficar atento ao que possa ser novo dentro da educação com relação a livros e cursos.
Enfim, este é o site: http://meuplugedu.plugedu.com/. Para comentar e ver algumas coisas dele é necessário se cadastrar, o que não nada de mais.

Até o próximo post.
Abraço.

Dica de livro

2010-10-02T20:09:00.000-07:00

Venho até vocês pra mais uma dica, começando otimamente o segundo mês primaveril, também dedicado às crianças, porém eu sinceramente prefiro colocar como da primavera que das crianças. Ah, elas já têm nossa atenção, nossos dias e manhãs disponíveis, deixemos este mês aberto para observar a primavera, querida e bela primavera. Trago um livro que sinceramente é muito bom, por isso está aqui. Bem, sem mais rodeios o nome do livro: Humilhados e Feridos, de Fiódor Dostoiévski(sim,ele é russo), que diga-se de passagem tem vasta fama diante da literatura mundial, não por menos. Escrito em meados de 1821 e 1881, é um romance entrelaçado com uma pitada de suspense e ação, dividido em quatro partes e seus respectivos capítulos. Ele tem cerca de 328 páginas, um livro considerável. O que não o torna estafante, tampouco enfadonho.
Eis uma ótima aposta literária para o fim de ano.

Boa leitura!

(Leia a bíblia)

A arte desnuda o ser

2010-09-23T18:31:00.000-07:00

A arte representa o ato humano, o ser dele no seu próprioemocional. A arte mostra o íntimo, mostra as emoções, a alma. Ela revela e desvela puramente a quem aretrata. Como se fosse um desnudar que vai e vem, mostra por sua vez, secamentequem é seu autor em um ato que o torna nu.

É importante notar que todos precisamos nos expressar enos comunicar, a arte é a forma expressa de suas ideias traduzida e conduzidaai observador. Não se tem a necessidade de se fazer entender, mas se tem comoprioridade se fazer expressar.

Dessa maneira torna-se necessário e básico o conhecimentodas artes desde cedo. As dificuldades são comuns com relação ao uso das artesnas séries iniciais, mas, como digo sempre, só se pode aprender se houver o fazer, sem ele nada pode ser adquiridoem forma de conhecimento. É preciso levar os discentes a um conhecimento demundo completo, onde ele possa conhecer veridicamente a sociedade onde estáinserido. Como o nome já pronuncia a educação é básica e, portanto, tende a sercomo forma de estopim a forma integral de conhecimento que este posteriormenteadquirirá.

Vivendo a educação dentro e fora de classe

2010-09-21T16:17:00.001-07:00

"A escola, por muito tempo, atendeu apresença dos pais com um certo desconforto” enquanto os pais entendiam a escolacomo o lugar onde as crianças deveriam ficar e aprender o que fosse necessáriopara seu crescimento, nem sempre em um ritmo adequado, provocando odesequilíbrio entre as partes que deveriam na verdade se unir em prol de umganho: educação de qualidade, vivida dentro e fora de classe.

Hoje a educação tem uma face bem diferentedo que era, um dos grandes saltos, foi mudança de visão dos pais com relação àescola e aos professores e vice-versa. Outra grande mudança é a forma como oprofessor de educação infantil trata seu currículo em sala, ele agora tende afazer uso do planejamento, dando ao seu trabalho uma espécie de rotina a serseguida. Na rotina educacional infantil é necessário que se tenha não tãosomente atividades didáticas, de forma que o lúdico deve também ser incluído,seja qual for a idade das crianças que estão sendo educadas. Assim, a educaçãoinfantil tende a ser lúdica e didática, em uma forma de equilíbrio entre o quea criança quer ver em sala e o que o professor precisa e/ou quer que o educandosaiba.

Visitando um CEI em minha cidade converseicom uma das educadoras que se chama Silvia dos Santos, magistrada e que cursapedagogia, sobre como a rotina em sala deve ser apresentada e sobre o que essapode fazer em sala. E ela me relata que: “A sala tem que fazer a criançasentir-se em casa, tem que parecer com a criança, para que ela possa sentir-seconfortável. Assim, precisa ser colorida, com desenhos, com materiais comojogos didáticos, livros que estimulem, incentivem a criança. Tornando parte doque é ministrado lúdico, e acredito que o lúdico também ensine muito à criança,não é só o lidar com lápis e papel que a fará aprender. O lúdico dá a qualquerdocente a melhor forma de ensinar. Essa forma incentiva o aluno e indiretamenteao professor, que sente-se gratificado pelo desenvolvimento de seus educandos.”

Como já se é visto, a educação passou a terrotinas mais não com obrigações e sim com prazerosas atividades de estímulo ecooperação para o crescimento de grandes cidadãos. A educação gerou rotinas quebuscam não a aprendizagem forçada, mas uma aprendizagem que gere boasexperiências para educar e educando.

Mostra-se assim, que a visão que antes erautópica tornou-se real, os professores agora têm sua prática claramenteentendida pelos pais, e os pais tornaram-se notoriamente presentes no ensino,claro que a democracia perfeita do ensino ainda está muito longe, mas cadapasso que se dá em direção de novas conquistas positivas são passos que merecemreconhecimento.

A escola tornou-se o local onde as criançasestão em certo período do dia, e lá aprendem o que levaram para toda a vida,seja em experiências físicas ou emocionais. O que se aprende nesse período serálevado por todo o período infantil até a vida adulta, ou seja, os aprendizadosocorridos na infância provocam o cidadão de amanhã. E é por isso que as rotinaseducacionais na educação infantil são tão importantes, pois elas admitemconceitos que formarão atitudes.

REFERENCIAS:
CORSINO, Patrícia. Relação família e escola na Educação Infantil: algumas reflexões.

Educação infantil

2010-08-26T21:57:00.000-07:00

Educação infantil ébasicamente um levar a conhecer, é abrir a janela do mundo para que acrianças possa ver com seus olhos, e pula sobre a barreira da dependência. Vivenciando,assim, seus movimentos, suas próprias experiências, conquistando suas expectativas. Conhecendoa si e ao mundo de maneira interativa. Portanto, a educação infantil é também opróprio conhecer, o conhecer seu corpo sua mente, é reconhecer aquilo que nãose esquece, é saber mais sobre si, é simplesmente descobrir.

Musicalização

2010-08-12T23:09:00.000-07:00

Esse com toda a certeza é um clássico infantil. Muito leve e animado passou pela infância de muitos, inclusive a minha.

Uma querida música infantil, que apesar de um pouco antiga não perde o brilho. E claro nos leva de volta para a infância. E é por isso que creio que uma parte grande das pessoas que viram este vídeo, dançou, cantou, fez tudo isso junto, ou ao menos deu uma balança de um lado pro outro.

A musicalização infantil é algo muito importante por ser mais um dos estímulos que são necessários para o desenvolvimento da criança, seja psicológico, afetivo ou até mesmo motor. Levando em consideração que o feto já pode ouvir ainda dentro do ventre materno, e que "Vários motivos podem explicar a perda da capacidade auditiva. Um deles, segundo estudo da Brigham and Women's Hospital, dos Estados Unidos, associa o consumo regular de aspirina, acetaminofen e anti-inflamatórios não esteroides ao aumento do risco de perda auditiva, especialmente nos homens com menos de 60 anos" , provamos que a audição deve ser melhor aproveitada e claro estimulada. A música é o meio mais simples de se ter um bom desenvolvimento auditivo. "A audição é um dos cinco sentidos básicos cuja função é captar os sons existentes no meio em que vivemos", ou seja, uma forma de nos manter em contato com o mundo.

Como vocês podem ver logo aqui abaixo em outras postagens, tem-se vários vídeos com músicas que também podem ser trabalhadas de maneira que a ajudar no desenvolvimento desse sentido tão necessário.

Para saber mais sobre audição vocês podem visitar os seguintes links:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Audição

http://www.brasilescola.com/oscincosentidos/audicao.htm

Educar é Tudo

2010-08-12T22:42:00.000-07:00

Educar é...

2010-08-12T22:16:00.000-07:00

Achei este vídeo e trago para vocês. Ele trata do ato de educar.

Escrito por Alexa Guerra, graduada em pedagodia e teologia. Ela é escritora e palestrante que se dedica à infância e educação.

Link para o blog da mesma: http://alexaguerra.blogspot.com/

Abraços.

A importância da educação infantil e o papel do educador

2010-08-05T18:10:00.000-07:00

A educação infantil é a base de estímulos necessários para certosconhecimentos posteriores, e o educador o facilitador, aquele que irá sugerir acriança tais estímulos.

Ela permeia campos diversos fazendo doprofessor um profissional múltiplo, que da mesma maneira que necessita de certaseriedade para educar pode despensa-la ao brincar com seus educandos, mas queretoma na hora de cuidar.

O profissional dessa área tem o papel de formar bases. Essabase é a educação. Já esta, tem por missão fazer apto o indivíduo a ser cidadão,com personalidade própria assim como identidade e individualidade. Os grandes objetivos básicos da educação.

Educação Alternativa

2010-07-09T10:29:00.000-07:00

Esses dias vendo uma reportagem da TV Escola descobri uma prática interessante exercitada, mas ainda pouco, na Alemanha(Deutschland). É a educação alternativa, que não tem reconhecimento em lei e nem resultados comprovados e assim se torna pouco conhecida lá, imagine aqui no Brasil onde até a própria escola regular está se tornando algo sem valor, pelo menos para quem não precisa necessariamente dela para mudar de vida.

Esse tipo de educação não é tão jovem deve ter entre 10 e 20 anos, e tem uma maneira que para nós latinos soa de maneira estranha: ela não tem matérias, não tem professores regulares, portanto, não há provas. Pois é não há nada que se “pareça” com uma escola com qual estamos acostumados aqui na américa sulista. Ao invés de professores que estejam sempre na escola, neste tipo de educação as crianças têm aulas por educadores voluntários. Por exemplo, uma voluntária que leciona biologia vai até a escola e oferece-se para dar uma aula que não será como as aulas em sala, elas têm que ser sempre interativas, e não podem jamais ter um direcionamento que trate como certo ou errado o alunado, e sim de maneira a fazê-lo gostar das meterias estejam elas relacionadas a cálculos ou qualquer outra matéria, e claro aprender com a aula.

Não há também series ou anos, o que justificaria a falta de provas ou avaliações, nem ao menos portfólios como os que usamos na educação infantil. Outra coisa, não se obrigada o aluno a ver as aulas se ele preferir pode simplesmente passar o dia inteiro brincando, jogando cartas ou xadrez. Enfim, não há regras que proíbam ou restrinjam as crianças, mas se elas quiserem podem ler ou fazer estudos juntas seja de outros alunos ou de professores, que como já disse são voluntários.

Particularmente considero boa a iniciativa de não provar a inteligência dos indivíduos com testes, vestibulares e etc. Mas, há que se ver com grande cautela o que se pode transformar em um problema. Posto que, uma educação como esta sugere uma mudança não só de postura profissional ou da escola mais de todo o sistema educacional. Pois, teria aptidões necessárias para um vestibular um aluno que não ter estudado conteúdos básicos para isso? Evidentemente não. Na própria Deutschland já se está havendo confusão imagine no ensino brasileiro.

Creio que a maioria dos pedagogos que realmente se interessam pela arte de educar tenham uma utopia como esta: não ter que faze-los ver certos conteúdos que se sabe não serão usados; não ter que provar suas capacidades, sabendo dos prejuízos psicológicos acarretados por isso; entre outras coisas que variam de acordo com a subjetividade de cada educador. Porém, dentro de nossa sociedade esse conceito – que, aliás, vem sendo discutido também por mestres brasileiros – traria um caos enorme tanto para quem instrui como para quem espera daqueles instrução.

Dica de vídeo

2010-06-02T21:56:00.000-07:00

Venho aqui novamente trazendo um vídeo. Ele fala sobre autismo, está em inglês mas é claramente entendível. A técnica chamada de Son Rise é inovadora e traz aspectos que antes jamais seriam utilizados. Sendo basicamente apoiada na relação com a criança a técnica tem levado esperança para as crianças e pais que convivem com o autismo.

Aí está o link:
http://www.youtube.com/watch?v=NbVG8lYEsNs&playnext_from=TL&videos=034NBZutzkk&feature=grec_index

É um vídeo relativamente curto, ele tem 1:52min. Então não custa muito dar uma olhada. Outra coisa interessante para todos aqueles que trabalham ou não com pedagogia e educação em geral é ver mais sobre problemas como esse, acredite de uma forma ou de outra vale a pena.
Problemas como esquizofrenia, por exemplo, assim como algumas outras doenças psíquicas também creio que seja interessante a estes profissionais uma certa pesquisa.

Bem espero que ajude de alguma forma, ou que para muitos seja uma forma de conhecer algo novo e bom para a pedagogia.

Abraço.

Dica!

2010-05-13T17:52:00.000-07:00

Trago a qui o link de um vídeo que achei interessante. Ele relata a importância do que expomos às nossas crianças, sobre o que a mídia implicitamente coloca à frente delas.

Acho também bastante interessante a dicussão sobre de que forma podemos melhorar a conduta com relação ao que estamos dirigindo ao público mirim. Como sei que esta discussão é bastante complexa e longa vou antes de qualquer coisa repassar este link, na esperança de que quem puder, esteja dando uma olhada.

http://www.youtube.com/watch?v=IsB60rofn9E&feature=related

Bons estudos e boa aula a todos.
Bju

Com efeito...

2010-04-17T09:00:00.000-07:00

Educar é cuidar para que conceitos atitudinais positivos sejam efetivamente reconhecidos e adquiridos pela criança. E a adaptação deve ser constante, já que a diversidade não para.